本站原创一、高校师德建设的内涵
《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师【2005】1号)中指出，新时期加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范。由此可知，师德首摘自：毕业论文格式模板www.808so.com先是种职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它是全社会道德体系的重要组成部分。具体来说，师德就是要求教师以马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，自觉提高自身思想政治觉性，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，以先进的教育理念为指导，具备一定的教育学和教育心理学知识，掌握先进教学手段和方法，能够自觉履行教书育人的神圣职责。
二、高校师德建设的重要意义
陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”因此，在实践中，我们要始终把师德看作是高校教师素质的核心，把高校师德建设摆在师资队伍建设的首位。因此，加强高校师德建设不仅十分必要而且意义重大。(一)加强师德建设有利于提高教师素质
伴随着经济全球化、改革开放和市场经济的确立，社会各种思潮和多元化价值观念不断冲击着高校，个体价值的自我关照已经具体化为实实在在的经济利益需要，出现了一些道德失范现象，这些都对高校师德建设提出了挑战；同时，随着高校招生规模的不断扩大，高校教师队伍也随之发展壮大，部分教师尤其是青年教师的职业认同感不高，因此，加强高校师德建设，增强广大教师教书育人的使命感和责任感，有利于提高教师队伍的整体素质。(二)加强师德建设有利于高校可持续发展
高校是在中等教育后开展高层次教育活动的场所，是普及型中等教育向专业教育的延伸，高校的人才培养直接面向社会，与社会对接。同时，高校还肩负着开展科学研究和社会服务的职能。因此，高校的可持续发展关乎社会主义现代化的发展，关乎国家和民族的未来。在新的历史时期，随着高校招生规模的不断扩大，高校教师队伍也随之逐渐壮大，加强高校教师师德建设势在必行。(三)加强师德建设有利于提高高等教育的水平和质量
同志说过：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方。个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教师是师德建设的主要践行者，在不同的历史时期，不同的社会、经济条件下，师德建设应有不同的内涵和表现形式。当前，我国的社会建设以及各项改革正在全面、深入地开展，给国人的价值观念带来了一定的冲击，对高校教师的职业道德也产生了巨大影响，引起教师教育教学行为等方面的变化，教师职业道德问题也引起了全社会前所未有的关注。因此，在新时期更应根据形势需要，进一步加强和改进高校教师的职业道德修养，这将有利于提高高等教育的水平和质量，并对教育事业的发展起到至关重要的作用。三、高校师德建设现状
流的教师队伍是高质量教育的根本保障。原教育部长周济说，“师德是教师最重要的素质，是教师的第一智慧。”加强师德建设，是做好学校教育工作的前提。当前，高校师德的主流是好的，教师的整体素质也是比较高的，大部分教师能够做到政治立场坚定、为人师表、教书育人，能够将良好的师德融入到教学中去，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。但是我们也要看到，由于受市场经济的负面影响，部分教师仍然存在师德水平滑坡的现象，从教学上的敬业精神不强到科研上的学术腐败，从师德意识的淡化到职业理想信念动摇等等，这些问题涉及到高校发展的方方面面。主要表现在：有的导师将所带的硕士、博士当作廉价劳动力，作为其经济活动和学术活动中的赢利工具；有的教师政治思想水平不高，业务能力不强；有的教师仅仅把教师这个职业当作份谋生的工具，学生则只是他工作的对象而已，就像工厂里工人面对流水线上的产品一样毫无感情可言；有些教师虽然能够做到为人师表、教书育人，但在和学生的管理和沟通上缺乏技巧，缺乏艺术，以管代教、以堵代疏，以批评代替教育，严重挫伤了学生的自尊心和学习积极性。这些做法都严重损害了教师形象，对师德整体状况的良性发展也造成了负面影响。四、影响高校师德建设的原因分析
影响高校师德建设的因素是多方面的，有社会环境因素、制度因素和个人因素等，主要表现在以下几个方面：(一)社会环境是影响师德建设的首要原因
在经济全球化大背景下，伴随着改革开放和市场经济的发展，思想观念和价值取向呈现多元化和复杂化特点，社会主义建设虽然取得较快发展，但市场经济还不规范，社会主义法制还不完善，社会发展的不同领域都不同程度的存在道德失范现象，这些现象同样出现在校园中，对高校教师的价值观和人生观产生了冲击，出现了不同程度的师德滑坡现象。(二)制度因素是影响师德建设的重要原因
在某些高校制度规定中，过多的强调学历和科研成果的数量和指标，而把个人的工作态度、政治思想表现作为可有可无的软要求，出现了明显的师德价值导向偏差，最终造成了德的苍白和育的无力。(三)教师个人素质是影响师德建设的根本原因
很多青年教师大多生于20世纪70、80年代，社会阅历不足，在经济全球化背景下，他们在价值观上带有鲜明的时代特色，这样的成长环境使得一些青年教师政治观念比较薄弱，马克思主义立场不坚定，对教师职业道德认识不深，仅把教师这个职业作为谋生手段，并无真情实感，因此很容易出现师德失范现象。五、高校师德建设的实践途径探析
2007年，主席在优秀教师座谈会上指出：“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”师德建设不是一蹴而就的，而是项长期的系统工程，结合当前高校师德发展现状和影响高校师德建设的因素分析，加强师德建设可以从社会层面、学校层面和教师个人三方面来进行。(一)构建良好的社会环境古往今来，人们无不重视环境对人的影响。荀子曾说“蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，与之俱黑。”说明了环境对人的熏陶作用是巨大的。社会环境因素中经济全球化和市场经济的确立对教师思想道德意识造成很大冲击。社会主义市场经济的确立从根本上来说有利于人们提高竞争意识、效率意识、意识和法律意识，但由于社会主义市场经济还不规范，各个领域尚存在不同程度的道德失范现象，这些都对高校教师的价值观和人生观造成一定冲击。这些腐朽的思想渗透到高校里面，对部分教师特别是那些缺乏理想信念的青年教师产生了不良影响，所以，我们加强高校师德建设的首要任务是构建个崇尚师德的良好的社会环境。
(二)完善师德建设制度
搞好师德建设不仅需要有良好的社会环境，而且需要完善师德建设制度做保障。国务院关于贯彻实施《中华人民共和国教师法》若干问题的通知中规定：学校要通过多种方式不断加强对教师的思想政治和职业道德方面的教育。广大教师必须严格履行《教师法》规定的义务，发扬无私奉献的精神，忠诚教育事业，努力钻研业务，关心、爱护学生，教书育人，为人师表。加强师德建设是学校工作的重要职责，是师资队伍建设的重要内容。确保高校师德建设真正卓有成效、落到实处，完善师德建设制度是关键。针对当前高校师德建设中存在问题，高校应加大改革力度，大力推进师德建设制度创新，逐步完善师德建设制度，使其适应高等教育改革发展需要。各高校应成立师德建设的专门管理机构，并充分发挥宣传部、人事处、工会等部门的组织优势，大张旗鼓的开展师德教育和宣传活动，努力形成统一领导、分工明确的高效工作格局；制定完备具体的规范性文件，如《教师行为准则》、《教师道德规范》、《教师奖惩细则》及《教师学术行为规范》等，坚持把师德表现纳入到教师聘用、考核和评摘自：毕业论文摘要范文www.808so.com价体系，实行“师德票否决制”，用制度规范来约束教师行为。
(三)提升个人职业道德
著名教育家陶行知先生说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。教师通过言传身教，帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的代新人。古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要教育好学生，教师必须具有高尚的道德情操和良好的师德形象。因此，高校师德建设的核心是教师个人职业道德的提升。只有教师将师德规范内化为自身行为准则，才能在实践中认真践行师德师风标准。如下图：总之，高校师德师风建设是一项长期系统工程，它的不断发展和完善需要社会、学校和教师三方面的不断努力和提高，只有将这三个方面有机结合起来，师德建设才能真正落到实处，才能为社会发展培养高素质人才，才能保证高校可持续发展，提高高等教育的水平和质量。