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试议文学经典阅读在大学思政教育中的意义

导读:本论文是一篇关于试议文学经典阅读在大学思政教育中的意义的优秀论文范文论文片段:

浅析文学经典阅读在大学思政教育中的作用摘 要:在当前高校的大学生思想政治教育中,可以通过阅读经典活动的组织和开展积极发挥经典对于塑造大学生精神的重要作用。本文首先分析了经典阅读对于大学生思政教育的作用,并以此为基础,提出了加强大学生文学经典阅读的个性化的倡议。
  关键词:文学阅读;思政教育
  近年来,随着经济的快速发展和生活节奏的不断加快,人们越来越多地关注物质利益,而越来越忽视对于自身精神世界的构建和精神生活的需求。这一现象对于尚处于****塔中的大学生来说,起到了一个不好的引导。在这样的社会氛围中,大学生很容易迷失自我,从而丧失对于不良社会风气的地址,不由自主的深陷其中,难以自拔,最终导致产生颓废的意识、空虚的心灵,不能完成自我人格的塑造等。
  文学作为一种审美意识形态一直是人类文化与人类精神中极其重要的组成部分,它总是在字里行间渗透人类最美好的思想情感,以丰富的诗意与情意对人的心灵进行潜移默化的陶冶,对人类精神领域进行净化、升华和拓展。因此,笔者认为,文学阅读可以承担一定的思想政治教育的任务,特别是通过对文学经典作品的使用,可以提高思想政治教育的实效性,使受教育者树立正确的世界观、人生观和价值观,提高人们的道德水平和精神风貌,而且在这个过程中,经典阅读无疑发挥着不可替代的作用。
  1 阅读文学经典是提升大学生精神境界的有效途径
  德国教育家斯普朗格指出:“教育绝非是单纯的文化传递,教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。”钱理群教授认为教育要为学生打好两个底子,即“终身学习的底子和精神的底子”。打好“精神的底子”就是为了“立人”,就是为了“在他们长大后,真正面对社会与人生时,就能以从小奠定的内在生命中强大的光明面,来抗拒外在与内在的黑暗”。这就是经典阅读的根本所在。
  一般地说,文学阅读具有两大主功能。一是知识育人功能。学习成为一种文化后,必定激励广大师生更广泛地汲取人类各种知识,不仅要汲取书本知识,更要汲取大量的社会知识,通过对知识的广泛汲取和积累,广大师生就能不断地充实自己,使自己逐步成为“学习型”人才,最终依靠知识,发挥出自己的聪明睿智,潜心教书育人,成为国家有用之人。二是人文熏陶功能。学习成为一种文化后,必定形成良好的学习氛围,并构成师生潜在的、规范的学习内容,这样,广大师生能够在学习过程中获得健康的精神营养,得到人文熏陶、心灵净化和人格的不断完善,促使自觉树立起正确的人生观、价值观,从而使自己在直面人生的时候,积极向上,乐于进取。
  2 阅读文学经典是进行思想政治教育的途径
  尽管现代教育有很多创新途径和手段,但文学经典的阅读仍不失为极为有效的途径。具有浓郁情感色彩的文学语言,是对学生进行思想教育的生动素材。如CCTV《感动中国》的一段颁奖词,“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平!”以优美的现代诗歌形式讴歌了毕生梦想消除饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平的丰功伟绩。还有,“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”、“富贵不能淫,贫贱不能移。威武不能屈”、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”、“业精于勤,荒于嬉;行之于思,毁于随”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。古今中外的格言警句,又从道德修养的许多方面给学生以启迪。广泛使用这样精练、优美、诗意般的文学语言会比单纯的思想教育更能触及学生的心灵深处,产生强烈的心理共鸣。
  3 阅读文学经典是提高学生文化素养的有效途径
  对联“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”表现了古人以救国为己任的远大抱负。“升官发财,请往他处;贪生畏死,勿入斯门。横批:革命者来。”这副至今仍然矗立在黄埔军校校门的对联成了“黄埔精神” 的最朴素诠释。在评价诸葛亮的时候,引用杜甫的诗句八阵图》 “功盖三分国,名成八阵图。江流石不转,遗恨失吞吴。”也可以引用他的《蜀相》 “三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。出师未表身先死,长使英雄泪满襟。”其实,“诗圣”杜甫用了不下1O首诗来讴歌他对这位伟大政治家的景仰。《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多

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