简论班主任语言艺术

更新时间:2024-01-27 作者:用户投稿原创标记本站原创
捷克教育家夸美纽斯说:“教师的嘴是一个源泉,从那里可班主任的语言艺术相关范文由写论文的好帮手www.808so.com提供,转载请保留.以产生知识的溪流。”班主任是学生心灵世界的播种者、耕耘者。班主任的语言便是沟通学生心灵,激发心灵火花的重要工具。班主任工作实践使我深深体会到,要让学生心悦诚服地接受教育,必须讲究语言的艺术,注重情感的交融。

一、掌握事实是谈话的首要前提

说过:“没有调查研究就没有发言权。”所以,一切的批评都必须建立在充分掌握事实的基础之上,使批评不会让学生觉得是空穴来风。有的学生为了避开老师对他的“惩罚”,往往会不承认自己的错。如果老师没有事实根据,空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。反而让其觉得可以瞒天过海,反复犯错,甚至是变本加厉。只有掌握了事实发展的前因后果,批评才会有针对性,其效果才会更好,学生也会心服口服。

二、选准时机,事半功倍

我们教育的是活生生的人,是有思想、有感情、有自尊的。在教育学生时,我较注意选择最佳的教育时机,使用最恰当的语言。曾经有些任课老师向我告状:“××真是不听话,批评他还犟头倔脑,又哭又闹。”对这样的学生,我通常采取置之不理,冷眼旁观的态度,因为此时任何的批评教育,都只会引起他更对立的情绪。等到他哭累了,闹够了,安静下来了,这时时机成熟,再对他晓之以理、动之以情,往往会取得事半功倍的效果。

三、尊重和爱护是核心

“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”班主任成天与童心稚嫩的孩子打交道,更要讲究“舌耕艺术”,与学生谈话要注意以下几点:
1.多一点信任。每个人都渴望得到别人的信任、理解和尊重。信任如和煦的春风,抚过学生的心灵,会产生巨大的动力,有时足以转变他们的一生。
一个学生作业没交,他告诉你忘在家里了。对此你会怎么说?“真的吗?那回去拿来我看。”“怎么又忘了?明天一定要带来!”“我相信你,为了写好这次作业,你一定花了不少心血,可惜今天不能看到。”第一种说法透出对学生的不信任,所包含的情绪是幸灾乐祸的。第二种说法,虽然没有挪揄的成分,但传达出的是教师对学生的极不耐烦和不满意,学生听后的感觉是遭疏远和排斥。第三种说法,教师传达的信息是信任、体谅学生,同时又表示了遗憾,而且暗示学生,教师非常希望看到其“花了心血”的作业。学生听了这样的话,如果真的忘了带,不会觉得委屈,只会感到后悔;如果确实没有完成作业,回去以后也会“花不少心血”补上。这就是信任的力量。
2.带一点商榷。随着年龄的增长和生活知识的增加,中学生的独立意识逐渐增强。他们不喜欢老师高高在上的架势和盛气凌人的说教,期望和老师建立平等和谐的关系,展开情感和思想的交流。因此在处理一些突发事件时,要尽可能多的运用启发的方式和商量讨论的口吻,让学生理解并接受你的意见。
3.来一点幽默。幽默是语言批评方式的一种软着陆,它以笑声代替批评,以诙谐化解尴尬。幽默的批评能避开严厉的批评带来的逆反心理,使学生获得一种情感的滋润,营造一种轻松的教育气氛。
一位老迟到的学生又迟到了,怎么办?
“又是你迟到,为什么改不了?早点来不行吗?下次迟到我可饶不了你!”这是一种批评,慑于你的威严,下回他可能会长点记性。
再看另一位老师:
“你跑的满脸通红,上气不接下气的,如果今天有一场长跑比赛,你一定成绩不错,因为你想出发得比别人晚,还想跟别人一块儿到。”批评点到为止,幽默中的智慧让老师得到更高的威信。
教育家魏书生说:“严格要求是不是非要横眉怒目不可呢?大可不必。好的教师总是循循善诱,既平易近人,又使人畏惧。”看来,班主任的语言也不必都得严肃认真,幽默诙谐的作用也不小。
4.讲一点差异。“每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。”因此班主任也要根据孩子不同的心理特点和个性特征,设计出符合孩子个性的语言。如:对性格内向,有自卑心理的学生,我通常采取平等对话,逐渐深入的语言方式,使他们感到老师的平易近人,和蔼可亲;对自尊心强,有逆反心理的学生,我往往采用平等商讨的语言,以不卑不亢的态度使他们心服口服;对自我防卫心理强烈,不肯轻易认错的学生,我常常以突击式的语言攻破他们的心理防线等等。只有在熟悉个性特征、承受能力的基础上,因人而宜的适时引导和点拨,才能碰撞出教育的火花。
5.用一点情感。别林斯基说:充满爱的语言,可以使劝说发出熊熊的火焰和热。与青少年学生交往,做学生的思想工作,最重要的是要有真情,不管是对优秀生的赞美,还是对后进生的批评,都需要真情。
“情深方能意切,感人全在真情。”人心是土地,感动是泉水。谈心容易动心难,不动其心也枉然。温馨的话语,再加上亲切的动作体态:一次凝视、一个微笑、握一下手、摸一下头、拍拍肩膀、倒杯茶、让个座……学生会被老师的爱所包围,为这份真挚的温情所感动,心田激起情感的涟漪。教师以情感人,赢得教育的主动权,教育理由自然就迎刃而解了。
(责任编校:卫风)

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