本站原创关键词：语言教学；新思路；教材内容
语言教学在幼儿阶段是非常关键的，通过幼儿时期良好的语言教学可以迅速提高幼儿的智力水平和逻辑思维，由此可见，幼儿时期的语言教学需要教育工作者的高度重视，在这个特殊的年龄阶段，教师应该把握好幼儿的兴趣方向和心理特点，通过正确的教学方式与教学内容搭配，让幼儿可以很好地融入语言教学课程中，不断提升其语言表达的能力，推动幼儿的全面发展。
一、教材内容方面的新思路研究
首先是对幼儿语言教学的教材进行革新整合，教师在进行教材内容整理设计时要参考《幼儿智慧活动课程》的主要教学思想和教学主体思路，培养幼儿的想象力，通过教学思路与实际事物的联系让幼儿可以更快地吸收语言类教学内容。教师在教学时要注意经常加入可以引起幼儿兴趣的教学活动，通过活动内容让幼儿有更广阔的思维空间。在教学时，教师应该注意在教学内容中加入较多的儿童类文学作品，对于幼儿来说，故事的引导与启发是非常重要的。教师在教学时除了要注意教材内容，还需要尽可能利用课堂中不同的教学方式，不断地强化幼儿在语言方面的能力，并且培养幼儿的逻辑性思维与创造性思维，通过这样的教学新思路就可以在很大程度上提升幼儿语言教学的实际效果。二、教师在课程中的教学新思路研究
教师在教学中不能再以传统的教学方式强制幼儿进行死记硬背的学习训练，这样不仅会消磨幼儿对语言类教学内容的热爱，还会在一定程度上阻碍幼儿创造性思维的发展。教师应该努力为幼儿创造提问的机会，吸引幼儿的注意力和兴趣，提高幼儿在语言学习中的效率。教师在教学的同时还应该尽可能地多设置情境模拟教学，让幼儿通过游戏与团队合作了解情境故事的内容，不断学习模仿情境故事中的文学内容，让幼儿在学习语言类知识的同时培养自身的语言表达能力和自身的表现力，幼儿在扮演情境故事中的角色时还会有效地提高学生的创造性思维，对于幼儿语言教学来说，教学新思路的研究是具有非常重要的价值的。幼儿语言能力的培养在整个幼儿教学过程中都有着非常重要的地位与价值，对于幼儿的智力开发来说，幼儿语言教学课程是非常有必要的，通过教师科学有效的语言教学，可以在很大程度上提高幼儿的语言表达能力和思维能力。在教学的同时，教师还应该不断深思革新，让教学内容找到更好的发展方向，为提高幼儿语言能力打下更坚实的基础，让幼儿在以后的学习成长之路中有更高的自身素质，这对我国的教学建设来说也是非常有价值的。
参考文献：
［1］刘双燕.浅谈如何对幼儿进行语言教育［J］.魅力中国，2010（13）.
［2］郑伦芳.幼儿语言教育浅谈［J］.德阳教育学院学报，2001（2）.
［3］王志军.浅谈幼儿语言能力的培养［J］.科教文汇：下半月， 2006（5）.
编辑 赵飞飞
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