本站原创【关键词】语言暴力 体育 教师
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2007年6月1日新修订的《未成年保护法》正式实施以来，各级各类校园中体育教师体罚的行为逐渐减少，然而较为容易让人忽视的语言暴力现象，如体育教师所采用的揭短、讽刺、嘲笑、侮辱、谩骂、诋毁、孤立冷落等手段，对学生进行“心理惩罚”和“心灵施暴”现象却时有发生。中职体育教师课堂教学语言暴力带来的危害不少于体罚，在影响体育课堂教学质量和实效性的同时，还会损害学生的人格尊严，影响到学生的身心健康和体育学习的积极性，轻则造成师生关系的恶化，重则会导致学生心智失常，引发严重后果。
一、语言暴力及体育教师语言暴力的定义
语言暴力与肢体暴力的存在是相对的，主要表现为两方面：一是将侮辱、歧视、攻击性的语言用于揭短、恐吓、谩骂、诋毁、嘲弄、挖苦和诅咒等，导致其他人精神和心理遭受侵犯和损害，甚至给他人的生活乃至社会安定造成损害的话语行为；另一种是把语言作为强制性手段，对他人的思想或行为进行干预甚至惩戒。如今的语言暴力不仅在个人生活中普遍存在，而且它在公众生活中同样普遍存在，从而导致一种可怕但不易被发现的语言灾难。语言暴力在我们的新闻、网络上的各种文章甚至我们平时的生活中，随处可以找到看到或听到。语言暴力同体罚行为相比，从表面看来受暴者的身体并未受到侵害，然而事实上这种暴力无论心理、情感和自尊都会对人造成直接伤害，甚至它对人的危害程度和肢体暴力相比有过之而无不及。体育教师语言暴力，是指体育教师在学校的体育课堂教学活动中，由于教师语言的失误或缺失，直接或间接地对学生采用侮辱歧视性语言如揭短、讽刺、嘲笑、恐吓、挖苦、谩骂、诋毁、蔑视等，使学生的精神和心理遭受侵害。体育教师的语言暴力与我们平时所说的批评有本质区别。批评是体育教师以达成教学目标和改善学生不足为出发点，它与体育教师语言暴力的根本不同在于是否违背教育的内涵，它是体育教师从学生出发，对学生的不足或者错误之处进行善意指出的教育策略，而使用语言暴力是对学生精神和心理的侵害，是以对学生的嘲笑、蔑视、讥讽，某些情况下甚至是为了发泄自己的不满情绪为出发点的。
中职体育教师有其特殊性，所面对的学生基础知识掌握较为薄弱，目标不明确，自我信心不足，具有较强的“扭曲”表现等特征，因此给体育教师的教学带来了更大的难度。
二、中职体育教师语言暴力的特征
1.不易发觉性一是对学生而言，不像体罚直接可以从表象上察觉，而语言暴力主要在于侵害学生心理和精神，不容易被受害者发现。二是对教师本身而言，错误地将语言暴力认为同样是对学生的关心和热爱。
2.延迟性
正因为语言暴力不易发觉的特性，体现出又一特征——延迟性。由于体育教师语言暴力对学生造成的主要是心灵上的伤害，受到语言暴力的学生不会像受体罚那样负面效应会马上显现，从表面上是看不出学生有什么异样，这种伤害往往需要一段时间甚至很长时间才能表现出来，但其危害程度很大甚至影响学生一生。迟延性表现为：在很长一段时间内，使学生处于焦虑、惴惴不安、忧虑、恐惧等状态，不仅伤害学生的自尊心和自信心，严重的还会侵害到学生的人格尊严，影响学生的人生观、价值观、道德观念的形成。
3.负面效应性
体育教师语言暴力的负面效应主要表现在不但对学生掌握体育技术技能起不到推动作用，反而会降低学生的学习兴趣和体育技术技能的掌握，学生的自卑感由此增强，更导致出现对体育技能学习的抵触情绪。
三、中职体育教师语言暴力的危害
1.对学生学习的危害对学生使用语言暴力，学生的学习目标达不到预期，也不能产生良好的教学效果。
2.对学生身心健康发展的危害
对学生使用语言暴力，会使学生个体产生不良情绪，因而导致校园语言暴力现象的蔓延。学生会仇视老师，逐渐转化为心灵的扭曲。对学生使用语言暴力，会使学生产生被轻视的感觉，学生会产生自卑心理，更甚者会产生愤世嫉俗的恶性心理。对学生使用语言暴力，经常遭受到体育教师否定、排斥、不公正待遇的学生，容易产生敌对情绪，形成消极颓废、自暴自弃等性格特征。
3.对学生间的危害
体育教师的语言暴力行为对学生的语言暴力起着典范作用。有时体育教师不经意的一句“玩笑”很容易在学生间模仿传播，而带来的结果是同学与同学之间的关系紧张，个别学生遭到排斥、孤立。在体育课上或者课下，体育教师同样是学生学习、效仿的对象，体育教师对某个学生的看法和态度会影响到其他学生对该学生的看法和态度，造成的不良后果。尤其是中职学生的一些观念仍处在动摇阶段，且心理处于叛逆期，教师语言的导向性很关键。
4.对体育教师形象的危害
体育教师语言暴力，严重地影响了体育教师阳光健康的形象，危害了体育教师的社会声誉，导致体育教师这一职业在社会上公信力的降低。
5.对体育课教学效果的危害
一些“被忽视”的学生得不到体育教师对他们的平等对待，得不到应有的指导和尊重，因而导致了师生间的关系紧张。师生关系的好坏也是影响教学效果的一大因素，和谐的师生关系能让体育课堂教学得到顺利开展，同时也是体育课教学目标达成的前提。
四 结束语
体育教师语言暴力的危害不易忽视，我们在不断追求先进的教育教学理念和策略的同时，体育教师还要充分重视语言的运用，避开语言暴力现象的出现。语用学的一些相关理论为我们开启了一扇解决体育教师语言暴力理由的希望之门。但我们不能完全局限于语用学的范畴，对于其他语言技巧，诸如幽默性语言风格、无声的语言艺术（如一个眼神的肯定）、良好而优美的肢体语言等，只要行之有效，体育教师都可以拿来运用。
参考文献
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〔责任编辑：林劲〕