摘 要：民办高校作为中国教育的一股新生力量，在实验室的建设方面存在不少困难和理由。实验室投入少、数量有限，因此在管理方面需要转变模式，充分利用资源，才能在应用型人材培养上取得成效。文中重点探讨民办高校实验室管理体制与运转方式，并以提高实验室效能为宗旨提出管理模式改革的策略与措施。
关键词：民办高校 管理模式 实验室效能
1673-9795（2014）05（a）-0059-02
民办高校一般定位为应用型本科高校或者高水平应用型本科高校，这就要求在培养学生实践动手能力方面要达到一定高度，满足社会应用型人才需求。然而民办高校由于资源少，在实验室建设方面与公办高校相比有很大差距，应用型人才培养目标很能落实。在实验室管理方面，经验少，时间短，实验专职人员溃乏，使得实验室管理不善，能效低下。因此，在实验室建设受限的条件下，通过实验室管理模式改革来提高实验室能效研究具有十分重要的作用。
1 实验室建设中的主要理由
1.1 缺乏整体规划，实验室资源不能共享
部分民办高校对实验室建设进行了大量投入，但在实验室的建设中缺乏整体规划，在建设过程中，以二级院系为主，学校人力、财力、物力三个方面整体资源被分割，造成实验室在布局上没有全局意识，相互的关联性较差，且存在重复建设与购置现象，造成实验室的闲置与浪费，影响了实验室效能的整体发挥。喻雪春[1]在研究中发现不少高校的实验室建设不是围绕学科建设，而时围绕个别领导或教授转，造成实验室建成后，只是一两个人的实验室，实验室绝大多数时间都是闲置的。民办高校二级院系最高管理者大多外聘，在实验室建设中，倾向自己的专业特长，这就造成与学校层面的重点建设方向的冲突，与学科建设背道而驰。
1.2 实验室队伍建设落后，管理人员缺乏
目前民办高校在师资队伍建设方面有了长足进步，制定各种优惠政策，吸引优秀人才，师资水平提高较快，但在实验教学方面，由于认识上的理由，重视不够，不愿过多投入，造成专业队伍跟不上学校整体发展步伐，使得实验水平及实验教学落后于课堂教学。由于缺乏专业人员，实验室管理水平落后，在新的实验项目开发方面，尤其是设计性实验开发与公办院校相比大大落后。
1.3 实验设备台套少、老化严重、维护能力差
民办高校很多实验室存在实验设备老化理由，老设备不舍得退出，这就要求维护能力较强才能保证正常实验教学。但由于实验室管理人员少且大多是，没有维护方面的能力，一旦出现理由，就只能求助于采购部门，让商家维修。这就造成维修时间长，将影响正常实验教学。在设备购置中，每种实验设备台套较少，多名学生围着一台设备，大部分同学没有动手机会。
2 实验室建设与管理改革举措
2.1 成立专门实验室管理部门
对全国211高校及民办高校进行调查研究，其中985高校39所，211高校（除985）67所，网大论坛2013民办高校排名前50，发现设置实验室专门管理部门的分别有24所、23所和14所，这些高校的数量与设置实验室管理部门的比例如图1所示。
由图看出，985高校设置专业管理部门比例量高，民办高校最低。民办高校发展较晚，起步较低，实验室投入不比公办院校，为了更好的利用有限资源，建立实验室专业部门，对实验室统一管理，统筹规划，应该是一个好的选择。
实验室建设由全校统一实验室管理部门建设，可以避开二级院系之间相互争抢资源，可以从全校高度把握学科建设与实验室建设的关系，理顺实验室建设无序的状态，提高建设效率与利用率。
2.2 建立大学科实验中心
华南农业大学[2]在2009年运用实验室调整机会，成立实验中心，对实验室与设备进行统一管理与调配，把实验中心提升为与各学科并列的相对独立的教学机构，按学科和学位点建设的需要，把相关专业的研究室集中在一起，实现实践教学人、财、物统一管理，取得了良好的效果。
建立大学科实验中心，可以打破各实验室之间的界限，统一实验室格局，各相近相关专业实现资源共享，提高实验室利用率，减少重复购置。建立大学科实验中心，可以转变原来实验室面积小、设备少，指导老师不足，实验环境落后的局面。从资源利用、科研设备共享和实验教学协调配合到创新人才培养等各个方面，大学科实验中心管理模式都体现出了较大的优势。
安徽新华学院土木与环境工程学院在全校率先成立实验中心，配备中心主任，对相关学科实验室进行统一管理，做到了二级学院内部统筹建设与管理，实验室运作良好，浪费现象减少。但在一个二级学院内部，相关学科太少，总体效果并不太好，这需要在全校推广，效果才会更加明显。
2.3 建立虚拟实验室，迷补不足
利用计算机技术，开发虚拟实验室，在国内已在教科研领域得到应用。清华大学和北京邮电大学、北京工业大学等共同建设的网络虚拟实验室，中国农业大学的网上虚拟土壤作物系统实验室，中科院上海有机化学研究所建立的虚拟化学实验室， 北京航空航天大学与浙江省病理质控中心合作开设的“虚拟免疫组化实验室”[3]，这些虚拟实验室的建立主要应用于科学研究。清华大学等高校已陆续在网上设立了自己的电子教室，其中有少数电子教室已经开始提供虚拟实验服务，学生可以通过联网计算机终端来进行仿真实验。
仿真实验虽不像真实实验室那样直观，但在教学中，可以利用虚拟实验来辅助教学，增加课堂效果。在实验室建设方面，可以作为实验室的有益补充，迷补民办高校实验室建设不到位之处，另外在实验设备不能正常运转的情况下，虚拟实验来代替正常实验，维护教学秩序，保证正常教学。虚拟实验可以让学生在网上通过终端来预习实验项目，提高实验效率。对一些有危险性的实验项目，通过虚拟实验完成，既达到实验目的，又避开危险出现。
谈述民办高校实验室管理模式改革初探
更新时间：2024-03-08
作者：用户投稿
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