探究高职学生2+1模式顶岗实习管理

更新时间:2024-01-27 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:在我国,随着高等教育的不断发展,2+1的教学模式在建筑类专业得到普遍实行。本文通过对工程造价专业2+1教学模式和顶岗实习工作的目前状况进行阐述,同时分析学生顶岗实习存在的理由,并提出相应的解决办法,进而为高职学生2+1模式顶岗实习管理提供参考依据。
关键词:教学模式 教学管理 顶岗实习
随着我国高等教育的快速发展,结合当前高职教育实际工作情况,我国建筑类专业普遍实行2+1的教学模式,指学生2年在校进行理论知识学习和专业技能培养,1年在专业对口企业进行顶岗实习的模式。这是根据建筑行业特点,结合高校教育方针的需要;以就业为导向,结合专业特点,有效推动学生(特别是经济困难群体学生)就业的需要。
经过几年的工作摸索,该策略对于推动高职学生就业、高质量就业起到了至关重要的作用。当用人单位来辽宁建筑职业学院招聘人才时,招聘的学生往往通过短时间培训就可以进入试用期,再通过一段时间的工作,往往开始适应工作岗位,能够顶岗实习,1年后,大多数学生能够熟练地从事一项或多项技能性工作,完全胜任工作岗位,可以留在实习企业就业,成为企业正式员工。学生经过近一年时间的锻炼和实践,把在校期间所学的理论知识转化为实践能力,同时为用人单位解决了部分人员、技术等方面困难。顶岗实习期间用人单位支付给学生相应的酬劳,解决了基本生活理由,所以顶岗实习学生在用人单位有生活保障,思想基本稳定,达到了学院、学生、用人单位互惠共赢的目的。
1 工程造价专业2+1教学模式和顶岗实习工作的目前状况
工程造价专业多年来一直实施2+1教学模式,学生的顶岗实习工作也有了较为成熟的管理模式,每届顶岗人数近五百人,实习学生通过在校期间广泛参加招聘会和利用假期两个月时间积极应聘,都顺利联系到了顶岗实习单位,顶岗实习工作有序地进行着。
2 学生顶岗实习存在的理由
“2+1”合作模式可以让学生接触到企业生产一线的真实情况,领略到企业文化的内涵,为他们顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。学生的个人品质和素养将直接影响学生是否能顺利完成一年的顶岗实习任务。学生在顶岗实习中存在的理由主要表现在以下方面:
2.1 学习被动,不系统 很多实习学生在进入到工作岗位之后,不能很快适应企业环境,不能快速与企业人员形成融洽的人际关系,多数实习学生处在等待企业指导老师指派工作任务的被动状态。而企业指导教师虽然具有丰富的实践经验,但往往缺乏教学经验,往往不会系统地指导实习学生,另外由于企业的指导老师往往工作繁忙,容易使实习学生处于无事可做的状态,而且企业指导老师布置的任务往往很零碎不具备系统性,造成实习学生收获知识不具有连续性。
2.2 看重短期利益,无职业生涯规划 很多学生在实习过程中,没有认清自己的实习目的,不是以学习为目的而来,而是抱着赚钱的目的来实习。这样就导致学生在实习过程中互相攀比哪个单位工资高、包吃住,而不是哪个单位工作苦累、收获多。由于对自己职业生涯没有一个长期系统的计划,就造成实习期间不断跳槽的局面,而浪费了实习的大好时光。
2.3 拈轻怕重,无担当 很多实习学生在工作中总是害怕别人批评,不能够虚心接受别人的倡议,面对工作中的困难不是知难而进,而是知难而退,或者偷偷利用工作闲暇时间玩游戏、聊天等,没有主动探索知识的意识,面对工作任务拈轻怕重,没有勇于奋斗的信心和决心。
2.4 不善沟通 进入实习工作岗位后,就是步入社会了,任何工作岗位都要求具备基本的沟通能力,尤其是建筑大行业,沟通显得尤为重要,如果不擅长沟通而又逃避无疑是职场杀手,有的学生面对困难向同学发牢骚,得到的往往是不成熟的倡议。这种状况无助于理由的解决,甚至会加大理由的严重性。
3 针对以上理由的解决办法
针对以上理由,经过笔者认真研究,给出以下策略:
3.1 全力建设重量级校企合作实习基地 实习单位的优劣是直接影响到实习效果的重要因素,因此系统化地建立一批与本专业密切相关的企业至关重要,所以需要建立一批相对稳定的能满足有规模接收一定数量实习学生的校外实习基地。在优势互补、互惠互利的原则下,将学校的人才优势与企业的资源优势相结合,建立良好的校企合作关系。同时要利用学校自身条件,探索多种校企合作模式。既可以利用培训资源为企业员工进行再培训,也可以与企业共同研发、攻克企业难题;为企业提供适合企业长足发展的优秀毕业生。总之,良好的校企合作关系,是优质实习岗位的根本保证。
3.2 筛选适合本专业的实习岗位 实习岗位的选择是直接影响实习学生未来职业生涯规划的至关重要的因素。因此在安排实习学生到生产技术先进、管理规范、具有先进理念和优秀企业文化和社会声誉好的单位实习。选择岗位时应注意实习岗位与本专业培养目标相一致,岗位的选择应该保证实习学生在专业领域能够提升个人专业能力。在选择实习岗位时要考虑企业的规模、效益、项目的连续性,最好能提供比较多的岗位类别,并具有轮岗的工作制度,使学生有较多的岗位实践的机会,切实提高实习效益。
3.3 系统化设计顶岗实习方案 在制定实习方案的时候学校尽量考虑可能会存在很多理由,比如求职过程可能遇到的理由,求职时间、实习跳槽情况、实习质量如何保证等情况。要做到尽善尽美就必须制定科学合理的顶岗实习计划。制定计划前,首先走访校企合作基地以及学生实习的企业进行调研,弄清学生可能遇到的理由并研究出解决策略;其次,校内指导教师选择专业教师担任,避开外行人指导内行人的错误做法出现,保证学生的专业理由及时解决;在校外指导教师安排上,学校建立了校外实习指导教师专家库,经过多年筛选将经验丰富、人品优秀的企业高级管理人员吸纳进来,采取师傅选徒弟模式,制定完整的学习、指导计划,结合企业工作内容,共同形成一个详细的工作计划与进度表,最终形成完善的顶岗实习方案。

点赞:28434 浏览:130780