正如著名教育家马卡连柯所言：教育每一个学生应面向集体，通过集体再影响、教育每一个学生，除此之外，良好的班集体可以使学生的个性得到充分发展，在素质教育的模式下“全面发展加特长”是当前发展的方向，良好的班集体恰好是实现这种教育的有力保证。我认为：
第一，良好的班集体应有明确的奋斗目标。每个学生都能自觉地为集体服务，把集体真正看成了自己的家。大家团结互助，积极向上，心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中形成了一个坚强的班集体，使班级各项工作都走在前列，连年获得好评。
第二，坚实的思想工作是前提保障。有了共同的奋斗目标这一基础，还要利用坚实的思想来保障工作的顺利实施。受经济大潮影响，一些家长忽视了对孩子的教育工作，或往学校一送撒手不管、或干脆让孩子辍学经商。面对这种种不为人知的不良倾向，加强思想政治工作势在必行，因此遇到类似的现象我总是和学生摆事实讲道理，孩子通了，再和家长谈，帮其认识教育的重要性，劝其放弃短视的做法。
第三，狠抓干部建设，扩大积极分子队伍。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。如果说团支部是一个政治堡垒，班委会则是名副其实的“车头”了。班委会建设的好坏直接影响班级的治理情况。好的班委会可使班级日新月异，孬的班委会则会使班级如一盘散沙。因此，我在组织班委会前，搞了一场民意测验。结果发现几乎所有的学生都有做班级干部的愿望。这意味着，每个学生都有上进心。
第四，利用多种方式加强纪律及学习管理。班级纪律及学习管理是班主任工作的中心环节。纪律与学习是相辅相成的。好的纪律可以开创好的学习环境，可保证学习及教学的顺利进行，每个学生如果都集中精力学习，班级纪律也就会明显改善。我的做法是：与学生共同研究，最终确立了点—线—面网络式管理方式。即同桌为点：同桌间在学习上、纪律上有责任和义务互相帮助，互相监督。小组为线：设小组长（主要由团员干部担任）统一活动，小组长有责任领导本组组员共同学习、共同完成各项工作，是学习小组也是纪律小组 ，全班按座次可分为四组，男女混编，这样有利于增进班级工作的顺利开展，也可增进彼此了解。
第五，积极开展课外活动丰富学生的业余文化生活。青少年是朝气蓬勃的一代，有理想，渴望独立与自由，富有浪漫性和创造性。对于这些，班主任应因势利导，鼓励他们的新思维，万不可以一棍子打死，挫伤他们的积极性和自尊心，那样，只能使他们变得迷茫或一蹶不振。在日常生活中，班主任应尽师长之义务，与他们共同撰写课余生活计划，只要不过分，当大力支持并与他们共同活动，诸如开展一些篮球比赛，歌咏比赛、名曲欣赏及野外踏青等，也可成立类似的课外活动小组。
当然，对于班集体的管理，智者见智，仁者见仁。做法各异，看法也不同。但我觉得在“学高为师，身正为范”的前提下，多给学生一份自由，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，使他们在实践中得到真正的锻炼，少给他们一点束缚和枷锁，这才是素质教育的根本要求和目的。 WWw.808so.com 808论文查重
探讨素质教育下班级管理
更新时间：2024-02-27
作者：用户投稿
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