本站原创一、教师从爱出发，以身示范
小学阶段是养成教育的重要阶段，同时现在的学生家长每天忙于做生意或是打工挣钱，没有时间管孩子，重视的家中也只不过是问问孩子：“留作业了吗？”“赶紧写，写完了吗？”对孩子的作业很少亲自检查。更有甚者家长根本就不识字，没有办法辅导孩子。至于学生的其他方面的表现，家长更是无暇顾及，就连吃饭都是给孩子五元钱：“你自己去买吧。”学生自己买什么干什么，家长不知道。面对这样的情况，班主任就应该主动担负起部分家长的责任，从学生的心理需要出发，关爱学生的日常生活，告诉他们根据自己的需要买什么样的东西，阴天下雨提醒学生带雨具，多穿衣。学生有了理由，多方了解情况，以心理辅导为主，说服教育孩子，让学生从心里接受教师。这时候班主任更是要严格要求自己，每个教师、不管从事的是哪一科，都肩负着“传道、授业、解惑”的职责。但班主任教师的特殊之处是，他不仅要把课本的基础知识准确而全面地教授给学生，同时要用自己的生命和人格把其中的人文精神传达给学生，把言教融入身教，用身教引领学生。班主任教师天生难当，它在思想、道德、人品等方面，比其他学科的教师有更高的要求。我始终认为，人格的影响是一种强有力的教育因素，健康的人格是班主任的核心要素。我们的大教育家孔子，既重视言教更注重身教。他因材施教，把礼、乐、射、御、书、数六艺精心传授给他的弟子，并对为人师表的君子定出了极高的标尺：“己欲立而立人，己欲达而达人”“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”“君子讷于言而敏于行”“敏于事而慎于言”“仁者，其言也讱”“听其言而观其行”“君子正其衣冠”“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉”……所有这些，都是在鞭策自己和教导学生，要努力成为一个有道德、诚信、气节、人格的人。因此，教师要时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生作出表率。比如班级里每一次的大扫除、扫雪、植树等活动，班主任都要参与；要求学生不迟到找理由，那么班主任就不能迟到，更不能找借口。二、明确班级目标，创设良好班风
我对班级管理的浅显认识由提供海量免费论文范文的www.808so.com,希望对您的论文写作有帮助.没有目标，学生就没有学习的方向和动力。班主任一开始就要提出切实可行的班级目标。为了达到目标，制度要先行。班级管理制度不用过多的条条框框，简单明了即可。如：（1）爱护维护班级名誉。（2）遇到突发情况要先告诉教师。（3）不可以打架骂人，要向优秀的学生学习说和做。利用每周的例会说一说，表扬优秀的学生。每个学生默想自己一周的表现进行反思和觉悟，定好自己的子目标努力成长。这样在一点一滴的日常工作中，逐渐的创设良好的班风。同时，班主任要组织多项集体活动，加强学生的集体主义教育，增强集体舆论的引导工作。三、加强的班委会建设
班级管理就如同一个国家管理，执政，另党监督。班主任可以组建两套班委会，其班委会成员要严格依据《中小学生日常行为规范》从全体学生中选举产生。当然，两套班委会也不能同时作用于班级管理，班主任要给出一两天的时间观察，由全体学生表决通过才能决定现任一组，另一组负责监督，随时补上。所有班委会成员接受全体学生的监督与考核。日常事务由现任一组负责，利用每周一次的班队会总结一周内的情况，制定下一周活动计划和要求。监督班委负责一旁监督。如果情况不实可以直接提出，讨论交流，做出评判。好的表扬，丑的批评。如有不称职现象立即更换。这样一来，每个班委会成员都会严格要求自己，给同学们做出榜样，真正形成了取长补短，共同进步的班级风尚。班级管理也达到了真正的管理。当然即使现任一组管理再好，经过大约三周的实践锻炼，现任的班委会成员必须更换一次，由另外一套班委会的成员来顶替其职责，继续为教师和同学们服务。这样两套班委会轮流上任的班级管理，使每一个班干部都能尽忠职守，他们为了在教师和同学心目中的良好形象，事事从我做起。他们自己献计献策管理班级，提高他们的主人翁意识和管理的积极性。在工作策略上，班主任顺势指导，在班干部们协作工作时不断培养指导，提高他们的工作能力和管理水平。总之，我认为做好班集体管理的前提是：教师要有一颗博大的爱心和健康的人格。我们要用我们高度的责任心关爱学生，用我们良好的师德风貌去影响学生，爱与严齐抓共管，掌握科学策略。让我们的学生在我们的无私奉献与关爱之中尽显辉煌吧。（责编 张宇）