本站原创一、社会环境变化对德育工作的影响
1.文化环境变化的影响。当前社会文化是丰富的、多元的，复杂的、五颜六色纷繁复杂的。如何探求学生道德成长与文化环境的本质联系，给他们以正确的价值观，进行道德选择，将新思想、新观念与封建渣滓，外来污毒区别开来，成为德育工作的新课题。2.政治环境变化的影响。当前政治生活日趋完善和透明，经济、文化生活己以“三个有利于”来判别，学生对要求和参与意识大大增强，对政治教育的选择明显增强。我们既要鼓励发展青少年的意识、独立深思意识，又要提高他们的政治判断能力，增强法制观念。
二、教育对象变化对德育工作的影响
现在学生思想活跃、思路开阔。敢想敢说，求新求异、不崇拜权威，评人论事不拘一格，敢于从不同角度深思理由，在人生价值、道德取向出现了多样化、多层次的新特点。他们希望拥有一切，但不懂要为他人作奉献或牺牲：渴望得到别人理解，但不懂得体谅别人：只知受爱不知爱人。经济意识增强，理想观念趋于现实化，追求实惠，择业取向偏重个人的经济利益。他们在思维方式上由求同转向求新求异，在思想观念上由接受灌输转向独立深思；平等探讨：在集体生活中由被动追随到主动参与；在审美需求上，从他择转向自择；在家庭生活中不再把父母教导奉为行为指南，自己怎么想就怎么办。他们思想言语的独立与行动有较大的反差，独立意识和独立行为不一致，顺利时的独立性与挫折时的软弱性、依赖性很明显。生活条件的优越导致意志力的脆弱，心理发展不成熟。三、建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证
德育管理策略是达到德盲目标，实现德育管理职能所应遵守的活动方式，是取得德育成效的精神工具和手段。它主要有德育认识策略和实践策略，前看是要正确反映客观实际进行德育的决策，后者是制约和协调德育组织内的组成要素，使之达到预期目标的手段。在实践策略上一可积极采取行政策略和法律策略，它可以直接组织指挥调节德育管理对象，通过权威和服从关系。直接对管理对象发生影响，二可采取动机激励法，设置大、中、小、远，中、近具体目标，激发师生积极参与活动过程，要物质激励与精神激励相结合，广泛地调动学生积极性，同时要让学生参与管理，增强学生的自主意识和责任感。三可以采取自我管理的办法，通过团委、学生会等组织实施自我计，自我组织、自我制约，自我调节、自我评价、自我监督、自我驾驭，要引导学生开展行为方式的训练，引导学生从身边的事做起，从小事做起，日积月累，逐步行成良好的行为习惯。四、构建校内德育网络
当前各校据上级领导部门均有较完整的校园网络，学校要利用网络充分发挥全体教师的德育作用，寓德育于教学的全过程，（1）从各学科特点出发，挖掘教学内容中的内在德育因素，将知识性和思想性结合起来、“结合点”找得好，学生爱听，育人也就落到实处；（2）在各教学环节中注意点滴培养学生的科学态度和良好的品格；（3）结合学科特点，开展生动有趣的活动。使学生的认识、情感、意志和兴趣、能力在丰富多彩的活动中得到发展，使教育活动和各科教育得到有机结合，使课内教育得到延伸和升华，从而丰富了德育的内容，开辟德育教育的新途径。所谓校内德育网络应包括校级、中层及基层的代表，有条件的学校要全员参与，齐抓共管。只有看清当前的德育形势，建立良好的德育管理机制，构建为德育网络，首先或者说关键的一步是实现“内化”，即个体把一定思想道德纳入自己的思想品德结构体系中，真正理解它的社会作用，使之变为自己的观点和信念并具有自主性，成为支配、制约自己的思想、情感、行为的内在力量。然后在生活实践上促使学生“外化”，即在道德信念班主任管理要立足于德育教育由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.驱使下，通过合理的行为方式转化为道德行为，作用于社会生活，使学生真正成为社会主义的接班人和建设者。任感。三可以采取自我管理的办法，通过团委、学生会等组织实施自我计，自我组织、自我制约，自我调节、自我评价、自我监督、自我驾驭，要引导学生开展行为方式的训练，引导学生从身边的事做起，从小事做起，日积月累，逐步行成良好的行为习惯。四、构建校内德育网络当前各校据上级领导部门均有较完整的校园网络，学校要利用网 WWw.808so.com 808论文查重