研究谈班主任工作方法创新及班级管理

更新时间:2024-03-17 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘 要:在当前新形势下,中职学校里大多数学生对学习的意识比较淡漠,超过三成的学生几乎是放弃了学习,淡漠的学习意识带来了诸多不良的习惯,给班主任的管理工作提出了许多新的挑战。本文阐述了如何通过恰当的策略及措施,开发学生的内在潜能,发挥学生的主体作用。
关键词:班主任;思想转变;工作策略
班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。要带出一个朝气蓬勃、文明向上的好班级,教育出一批有个性特长的好学生,不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理策略。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但更加使我难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。经过几年的班主任工作,在管理方面我总结以下几点心得体会,与大家共同探讨:

一、正确定位中职学校学生

高中扩招后,中职学校招生越来越因难,生源素质不断下降。到中职学校读书的学生学习基础都普遍较差,他们自卑心重,缺乏进取精神,学习缺乏动力,得过且过;是非观念模糊、道德观念淡薄,往往犯了错误还不知道错在哪里;意志薄弱、缺乏自信心。现在多数学生是独生子女,生活能力较弱,缺乏自制力,个性较强,生活上懒惰、散漫,做事马虎、怕苦怕累,不能吃苦耐劳;竞争意识普遍淡薄,这些都是当今技校生精神难以振作,可持续发展能力较差的理由。
面对当今中职学生,班主任不应一味地感叹或抱怨,而应虚怀若谷,海纳百川,不计个人得失,以高尚的人格影响学生。班主任应该树立“学生再怎么坏,本质还是没有变坏”,只要正确引导,一定能往好的方面发展的观念。学生来校读书是接受教育服务的,既然是受教育者,就难免有这样或那样的理由。尤其是面对后进生或“理由学生”时,更应选择积极的角色进入学生心灵中去,帮助学生分析理由,找准症结,并建立平等、、融洽的师生关系;同时还要有耐心,做好“理由学生”出现反复、反弹的心理准备,满腔热情帮助他们改正缺点。用真心去爱他们,细心地关怀他们,热情地帮助他们,耐心地教导他们。

二、为人师表,正人必先正己

要教好学生,老师必须做好学生的表率,凡是要求学生做到的,班主任首先应做到;要求学生具有良好的思想行为,自己必须具有高尚的道德品质。教师应严于律己,使自己的一举一动、一言一行都要修养到不愧为人师表的地步,而学生们也会通过你那美好的心灵、言行、品格及高雅的风度作为学习的榜样;也就是说以老师的人格魅力来肯定这位老师,认识这位老师,尊重这位老师,接受这位老师的教育。身教重于言教,只有这样,才能发挥教育者的教育权威和作用;才能如丝丝春雨,滋润幼苗,以情感人,对学生起到潜移默化的作用。

三、身教重于言传

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任是与学生接触最多的老师,我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着重要的影响。因此,班主任要规范自己的行为,提高自身的素质。作为班主任,我首先起带头作用,用实际行动去影响他们,在日常的生活和教学中,看见废纸屑、桌椅摆放不整齐的,我也会动手帮忙整理。要求学生讲文明礼貌,见到老师要问好,从不挖苦他们;教育学生搞好团结,班级是一个大家庭,对待同学如自己的兄弟姐妹般。教师是学生心目中的标杆,我深知身教重于言教,让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响,引导他们相信言教的真理性和身教的可行性,使学生养成一个良好的行为习惯。

四、热爱班主任工作,建立良好的师生关系

接任新班级,要通过各种途径熟悉学生情况。先可阅览学生档案,初步掌握学生的个性特点;经常与学生谈心,注意和观察学生的情况,及时了解学生思想动态;班主任要热爱学生,对学生的学习、思想、身体和生活全面热情关怀;多为学生着想,做学生的贴心人;班主任心里有学生想着学生,日常生活中关心学生爱着学生,才能与学生建立良好的融洽师生关系;要想做好班主任的工作,就得主动关心学生,耐心教育学生。这样学生也会尊重班主任,互相配合,互相支持。班主任的工作自然会得到学生的理解和支持,工作也就自然好做了。

五、以诚爱护学生,建立良好的亲和力

高尚纯洁的师爱,容易引起学生心灵的强烈共鸣,从而获得较佳的教育效果,易于达到教育的目的。教师必须待学生亲如子弟,只有诚心诚意地爱护学生,才能诲人一倦。要教好自己的学生,要放下老师的架子,打破师生之间传统的界限,建立一种新型的师生关系。平时多与学生接触,尽可能多一点去贴近他们的日常生活,关心他们的学习、生活、思想、与他们交心谈班主任工作方法创新及班级管理由优秀论文网站www.808so.com提供,助您写好论文.,成为学生的良师益友,心灵上的知音。只要你是学生们最喜爱的老师,学生一旦有理由,他们自然而然地会主动找你倾诉,以求得到你的指导与帮助,很多理由就会在萌芽的状态中得到解决,避开不必要的麻烦。
如果把班级比做是一条航行的大船,那么班主任就是掌握方向的舵手。如何摆正班主任在学生的心目中的地位,主要取决于能否平等的对待学生,把学生当自己的朋友。而不是板着脸孔教训学生,讽刺挖苦学生使学生敬而远之。
总之,教师教育学生是一个任重而道远的过程,这就要求我们教师不断加强自身修养,才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己,使自己成为一个真正的“人类灵魂工程师”。■
参考文献
[1]刘一平:浅谈学生管理工作中的奖惩艺术.宁波服装职业技术学院学报,2003.
[2]谌启标: 班级管理与班主任工作.福建教育出版社,2007.
[3]满玉华:我是怎样做好后进班转化工作的.班主任论坛,2008.
[4]周达章: 班主任工作案例精粹.宁波出版社,2009.

点赞:14015 浏览:58728