本站原创关键词：工程力学 受力分析 理由
一、前言
工程力学的主要内容包括静力学和材料力学，而静力学是材料学的基础，所以备受重视。在研究材料力学过程中，通常是先分析静力学，再利用科学的受力分析策略进行受力分析，所以，受力分析是工程力学中的重点，而如何进行受力分析是学生的必学技能，也是作为考察学生学业情况的重要标准。工程力学中的受力分析是工科类大学院校开设的专业课的重要内容，也是解决力学理由的关键点。正确地对构件进行受力分析是后续工作的保障。
二、工程力学中的受力分析
整个工程力学的重点和关键是受力分析理由，受力分析是解决理由的重要策略和关键步骤，所以，把它设为工科类大学院校的专业课的重要内容。很多学生对工程力学的相关知识掌握不够，尚未深度地理解力学的深度，对力学理论也是一知半解，所以通常会出差错。工程力学的受力分析理由并非容易掌握，所以，需要耐心来学习构件的受力分析理由。三、提高工程学中受力分析的准确性
工程学中的受力分析不仅是工程学中的重点和关键，也是解决力学理由的重要策略和关键步骤，而工科类的学生在学习工程力学的过程中要深度掌握这些知识，加强对力学理论的理解。一些学生没有深度了解力学的相关理论，于是，在分析构件的受力理由时就深感无从下手，所以，提高工程力学中受力分析的准确性是工程教学中的重点，要提高工程力学受力分析的准确性，需要从以下几个方面入手：（1）准确理解相关概念
首先，要充分理解自由体、非自由体、约束、约束范例、主动力、平衡等这些重要的概念。自由体，指的是运动不受任何限制的物体，例如，受地球引力作用的物体，忽略不计空气的阻力时，那么它在重力的作用下想着地心做自由落体运动，它的运动不受到限制，所以这样的物体就叫作自由体[1]。而与自由体的概念相反的概念就叫作非自由体，即物体的运动受到限制。比如教室内的课桌，它们虽然有重力作用，但是受到的地面限制不能做自由落体运动，而地面是限制课桌运动的物体，所以，将这类物体叫作约束。而约束自身就是物体，它限制其他物体向某些方向运动。必须十分熟悉这些相关的概念，才能为提高工程学中受力分析的准确性奠定好基础。
（2）熟练掌握力平衡公理
要提高工程学中受力分析的准确性，就需要深入理解并且非常熟练地掌握二力平衡公里、三力平衡汇交力系定理、作用力和反作用力公理，并学会如何在受力分析的过程中灵活应用这些公理，比如二力平衡公理是指作用于统一刚体的两个力，使刚体处于平衡的充分必要条件：力的大小相等，方向相反，且所用在同一条直线上。要十分熟练地掌握平衡公理才能提高工程力学中受力分析的准确性。
（3）熟记约束力的表示方向
必须熟记工程中常见的约束力方向表示策略，才能提高工程力学中的受力分析的准确性。虽然约束力方向是受力分析中的难点，但只要背熟各种类型约束力方向的一般表示策略，并按照规范表示出来就可以逐一解决理由[2]。
四、受力分析思路和策略
在分析受力理由时，需要遵循以下思路：（1）解除约束取分离体，也就是把构件和周围的构件分离开来，单独画一个构件的简图。
（2）画主动力， 在分离出来的构件上把集中力、载荷集度和力偶等所有已知的力画上。
（3）画未知力，要了解不同约束模型的约束力个数、方向和表示符号，还要画好所有未知力（约束力）。
（4）检查是否多画或者少画力，有些同学画图时太粗心，在绘制受力图时出现少画或者多画的现象[3]。
五、结束语
受力分析研究工程学的重中之重，所以，如何准确地作受力分析是学生必备的重要技能，也是评判学生学业进步的重要标准[4]。因为受力分析理由是工程力学中解决力学理由的重要技巧和重要步骤，也是工科类院校开设专业课的重点内容之一，可见，能否正确地对构件作出受力分析对后续的工作具有重要的作用，受力分析与构件的尺寸设计和载荷设计等方面息息相关，所以，工程学中的受力分析的具有十分重要的作用[5]。所以，也是工科类大学开设的重点内容。本文是笔者总结自身的教学经验，提出关于工程力学中的受力分析理由的解决思路，学生在学习过程中按照力学的受力分析理由，不仅可以提高解决此类理由的速度和能力，还可以提高学生对力学的积极性，从而改善教学质量，培养出可以熟练应用工程力学知识以解决实际理由的技术人才。
参考文献：
[1]李同杰.机械类专业工程力学课程教学中存在的几个理由及其解决方案[J].科技信息.2013，11（32）：41-42.
[2]潘庆春，郑国璋.工程力学基础理论在开发新产品中的应用[J].集美大学学报（自然科学版）.2012，08（03）：53-54.
[3]杨苏勤，薛正庭.应用技术类工程力学的教学实践[J].西南民族大学学报（自然科学版）.2012，05（06）：47-48.
[4]李同杰.机械类专业工程力学课程教学中存在的几个理由及其解决方案[J].科技信息.2013，07（09）：25-26.
[5]潘庆春，郑国璋.工程力学基础理论在开发新产品中的应用[J].集美大学学报（自然科学版）.2011，08（11）：78-79.