本站原创一、认真备好课
教学中，备课是一个十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。我明白备课的重要性，因此根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的特点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定针对性。另外，我们知道，学生在上课之前的几分钟往往精力还没有集中到课堂上，思维还沉浸在课间和同学们玩耍游戏的情境中。因此，我在备每一节课时都会安排适当的课前导语，设定一定的情境，先将学生的注意力集中过来，然后一步一步引出课文主题。有这样一个过渡，学生们就会很快投入到学习当中，而且听课特别认真。二、调动学生上课的积极性
备课充分，能适当地调动学生的积极性，但是要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心。当学生在课堂上无心自学、违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不出应有的水平，以致影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有效方法解决其中困难，调动学生课堂上的积极性。我在调动学生积极性方面，尝试了以下几种办法。1.设音乐，渲染课堂气氛
音乐能发展人的思维，能给人以最大限度的联想，并且给人无限的美感，让人尽情想象、思索，潜移默化地发展思维能力。在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。如：在教学《王二小》这一课时，在教学接近尾声时，我让学生学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，调动了学生的积极性。
2.插入表演，激发学生的参与意识
教学是师生双方的交流活动，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识。对小学生来讲，如果采用一种能调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果。孩子天动，有一种先天的表演，我们在教学中如果能利用这一点，有时会收到意想不到的效果。如：在教学《棉花姑娘》这一课时，我有意识地把“我”对棉花姑娘的关爱，对燕子、啄木鸟、青蛙等小动物无力治好棉花姑娘的病流露出的遗憾渗透到课文教学中，让学生去理解课文蕴涵的人文性、常识性，最后，请同学们将课堂上学到的，以棉花姑娘、燕子、啄木鸟和青蛙等之间的对话为载体表演出来。这样，本文的人文性、常识性、语文学科的工具性就以儿童喜闻乐见的形式被孩子接受了。
3.安排绘画，增添课堂情趣
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是一种直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有着独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性，而且能深刻地理解课文的内容。例如：在《画家乡》这一课中，我先让学生看课文中涛涛、平平、京京等的家乡插图，让学生通过图，先了解他们的家乡是什么样子的，对他们的家乡有一个初步的了解，否则单从课文简单的文字来理解，他们对家乡的画法还是茫然的。然后，针对我班学生来自五湖四海，请学生说说他们来自哪里；接着，让他们说说自己家乡的风光特色；最后，让他们把心中的家乡画下来。
三、培养学生良好的行为习惯
有人说，好的习惯是成功的一半。也有人说，习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是因为这些孩子的行为习惯差，或者是学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌、要团结同学、关心集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业、经常查工具书、学会搜集资料、看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有了一定程度的提高。四、扩大语文学习范围
俗话说，生活处处是语文。语文是以阅读为主的科目，要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素质的学生。因此我倡导学生不要拒绝任何新的知识，要努力扩大自己的视野，多涉猎各领域的知识，哪怕只是了解皮毛，也有可能给我们的语文学习提供便利。比如文章中涉及到某一科普知识，如果学生没有了解过，可能对于这方面的理解就会很困难，甚至会出现理解错误的情况，而对那些在平时的课外阅读中了解过该方面知识的学生而言，在做这类题目时便会得心应手。因此，我倡导学生，应该在熟悉课本的基础之上，多多涉猎百科知识，扩大自己的阅读量和知识面，从而为学好语文打下良好的基础。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》《三字经》等古典文学知识，向学生推荐古今中外的名著，指导学生在生活中找到语文素材和写作的材料。
五、认真做好帮教工作
对学生的帮教工作，本人一直在认真地做，特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，我经常利用课余时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓励增强学习信摘自：毕业论文题目www.808so.com心，帮助他们补缺补差，教给他们一定的学习方法，让他们能跟大多数同学一同进步。小学生的心理正处于成长发育阶段，这个时期的他们内心比较敏感，需要更多的鼓励和支持，而不是教唆和批评。因此我在教学中采用鼓励教学法，善于发现学生的优点和特长，并适时予以赞扬和鼓励。对于学困生，我也耐心教导，并安排优生和差生共同讨论学习问题，使差生在讨论的过程中，学习到良好的学习方法，锻炼灵活的思维能力。这样，在老师和同学的共同努力之下，学困生对于语文的学习会更有兴趣，成绩提高会更加明显。
六、认真做好学校各项工作
在完成语文教学工作外，我还兼任学校的新闻报道和校报编辑工作，照相、摄像、写报道、编报纸，这些任务基本上是利用课余时间完成的。在做好各项工作的同时，我锻炼了自己各方面的能力，也学到了很多知识，我会将我的见闻在课堂上讲给学生们听。这样做一方面可以拓宽学生的视野，另一方面还可以调动学生积极探索、勤于捕捉和发现的积极性。总之，在工作中我虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己各方面的能力，进一步做好小学语文的教学工作。希望通过以上的工作总结，能够为广大同仁提供一些教学上的经验，使大家少走弯路，尽快搞好小学语文的教学工作。