本站原创【关键词】游戏设计专业 以用促创 以创促研 以研带学 “产学研用”结合模式
伴社会经济的发展，人们的娱乐休闲消费需求日益增加，游戏产业规模不断扩大。与此同时，市场竞争的加剧，产品同质化瓶颈的理由也日益突出，使得游戏产业对游戏设计专业人才的需求在质量上提出了更高、更新的要求。产品创新是游戏产业持续发展的根本动力和核心竞争力，行业企业和研发机构将越来越看重具备复合性、发展性、创新性、竞合性四大特征的高级游戏设计人才。
作为新兴学科专业，现阶段的游戏艺术设计专业教学，普遍课程体系设置僵化、不合理、不完善，创新能力培养不足，教学模式模糊摇摆，不能充分适应社会经济和产业发展等缺点。这也直接导致游戏开发企业、开发机构急需的合格设计人才严重短缺。从社会消费、产业经济的急迫需求以及专业学科健康良性发展的角度而言，游戏艺术创意设计教育理念和教学模式的改革与探索，已刻不容缓。
如何培养具有高创造性、高适应性、高发展潜力，具有国际化的视野和竞合性，既拥有较强的产品创新与设计创意能力，又具有较强美术创作实践能力的游戏创意设计人才？创新教学模式，构建科学完善的专业教学课程体系，加强创新能力培养体系建设，探索创新“产学研用”结合模式，推动学生实践、就业渠道和方式的拓展，这是近年来四川美术学院游戏设计专业一直在努力探究的课题。
整个学科师生的共同努力，在教学实践方式与教学模式改革方面做出了努力和探索，游戏人才培养教学和管理了不断完善和提高。专业教学实行“以用促创、以创促研、以研带学”的核心模式，不断完善课程教学体系，依托实验室平台及游戏研创基地，建立游戏作品“创意—制作—发行”平台，以用户、市场为导向，探索游戏艺术设计 “产学研用”结合模式。与相关的企业、机构进行了广泛合作，创新的的教学模式正在积极地推行并取得一定成效，学生综合素质和专业技能提高，人才培养效果显著。
一、建立着重培养创新创意能力与创作实践能力的教学内容体系，优化和完善专业课程体系
在专业课程体系规划中，前期以基础技能培养为主，后期以培养创新思维、专业艺术和技术结合的创作能力为主。细化基础课的内容设置，突出。根据专业特点梳理、优化了色彩素描等艺术基础课程教学内容；有性地安排了计算机辅助设计、运动规律、三维游戏美术基础等专业基础课的教学，并强调了与后续设计课程的衔接关系，增强对学生基础能力的训练和培养。同时整合专业课（比如对游戏概念设计、游戏服装设计、游戏道具设计课程的整合），强化创作课，结合市场基本需求、用户体验需求和产品热点状况分析精心设计了七段创作课程，每段创作课程均有明确的性和训练侧，比如横版过关游戏创作课程对场景设计、角色设计课程教学内容与目标的要求和引导，塔防游戏创作课程对模式平衡的设计要求，与界面设计、特效设计课程的衔接等。充分利用创作课程来达到不同的训练目的，拓展学生知识结构和创造能力。二、实施基于“以用促创、以创促研、以研带学”的游戏艺术设计专业核心教学模式
遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对高等教育要“全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力”“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”的要求，根据游戏艺术设计学科发展实际，结合现代游戏产业现实需求以及适应未来互娱产业发展趋势，研究基于“以用促创、以创促研、以研带学”的游戏艺术创意人才培养教学模式及其在本科教学中的实施可能性，探索创作课程与专业设计课程、实作训练课程的相互关系，分阶段、分层次、阶梯式同步引入产品创新研究性项目创作与商业项目级实作训练。以创促研、以研带学，以创新性游戏项目创作统摄和带动三课（专业基础课、专业设计课、实作训练课）教学，用项目创作推动创新研究，提升学生创新、创意能力。在创作课设置上，根据教学实践结果反馈，有效评估以创促研、以研带学模式对专业课程教学的影响，按照游戏类型、难易程度、维度差异等指标逐步调整、分段，合理制约课程节奏，平衡创意性与商业性的要求，让项目创作课程与实作训练课、专业设计课进行有效结合，相互推动。在此种教学模式下，可以充分利用项目创作的研创特性来引导和强化学生专业课程学习的学习动力，改善常规实训课程模式下过多强调商业规范与策划限制所导致的主观制约性（创意）和设计系统性的不足，有效稀释实训内容的负面因素，改善和克服专业课程目的认知、专业知识结构认知方面的常见难题，带动学生提高专业课程的学习效率和深化、强化和完善创新能力培养体系，培养学生既具有较强的游戏产品创新与设计创意能力，又具有较强的游戏美术创作实践能力。
同时，利用本专业建设的游戏研创平台及合作实训基地，实行“创作带动科研”的教学方针，以用户、市场为导向，将游戏创意制作的全部过程融入课堂教学，结合教师科研创作项目进行教学，加强了学生的实战训练，增进了师生间的交流。2011年，四川美术学院基于以创促研、以研带学游戏艺术创意人才培养教学模式的“游戏艺术创意人才培养模式创新实验区”成功获评重庆市高等学校人才培养模式创新实验区。
三、结合游戏研创平台、游戏作品“创意—制作—发行”平台建设，实现创新“产学研用”结合模式