本站原创一、强化内部管理，调动工作的积极性和主动性
近年来，我校从强化内部管理做起，倡导现代管理理念，实行“人员能进能出、岗位能上能下、待遇能高能低”的竞争管理机制，最大限度地发挥了管理的潜能。一是要求明确，实行目标考评。我校出台了《夏邑高中教师岗位目标管理考评细则》，在备课、编写导学案、上课、听课与评课、作业布置与批改等方面都做出具体要求，引导教师学习、对照。学校督察组定期或随机检查各项工作落实情况并及时反馈，监督各年级、各学科的过程管理，发现理由及时整改。二是奖惩分明，打破平均主义。我校在教师职务晋升、评先评优、奖金分配等方面采取奖勤罚懒的措施，多劳多得。此举增强了教师工作的积极性和主动性，提高了工作效率。二、强化质量管理，提高教育教学质量
一是树立新的质量观，即树立“不求人人升学，只求人人成才” 的质量观，打造自主课堂，推行自主管理。我校优化结构、改革教法、构建高效教学模式，做到在教学过程中正确处理教师、学生、教材、教法等相互间的关系，合理安排教学环节，废除应试化的模式，积极实现课堂教学结构从应试型向素质型、从传统型向创新型的真正转变，从而培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量。二是加强质量管理。在实施素质教育的过程中，要求做到以下六个方面：即“一重”“两全”“三有”“四优化”“五要求”“六到位”。“一重”——培养学生创新精神和实践能力；“两全”——全面贯彻教育方针，全面提高教育质量；“三有”——学校办学有特色，教师教学有专长，学生发展有特长；“四优化”——优化教学目标的制定，优化教学过程的设计，优化教材教法的结合，优化教学手段的运用；“五要求”——备课求新，上课求实，辅导求细，作业求优，评价求全；“六到位”——学校领导改革意识到位，现代化教育手段运用到位，师资素质提高到位，教学指导到位，学校组织实施到位，督导检查评估到位。三、强化队伍管理，提高教师的整体素质
有一个好的领导班子，才会有一所好学校；有一个好的教研组长，才可担起一科、带动一组；有一支好的教师队伍，才能办出一所高质量、高品位的学校。是这样认识的，也是这样做的。一是着力建设好校领导班子，提高管理水平。我校结合竞争上岗、选贤任能、稳定提高的原则，加强政治理论学习，充分发挥每个领导成员的积极作用，提高班子成员的责任心、事业心和管理水平。二是着力建设好教科研队伍，提高指导水平。学校从教学一线中选拔组织能力强、业务精良、经验丰富、善于创新的教师担任大学科组成员，并在政治上关怀、工作上支持、待遇上照顾，调动他们的工作主动性和创造性，使他们能够经常深入教学第一线指导教学，探索教育教学规律，总结推广先进经验，培养教学骨干。此举有力地推动了各年级、各学科教育教学工作的开展。三是着力建设好教师队伍，提高教学水平。坚持把师德水平和业务能力同步提高放在一起抓。一是加强师德建设，“身教”的作用。开展宣誓、师德承诺、师德演讲、文艺会演、师德报告等活动，焕发广大教师爱岗敬业的奉献精神、勤奋刻苦的钻研精神、埋头耕耘的实干精神、开拓进取的创新精神和争创一流的拼搏精神。二是夯实教学基本功，提高“言传”的效率。在专业知识方面，教师参加学历提高培训及各级各类师资培训，使广大教师的文化水平不断提高，知识结构不断更新。在业务能力方面，名师工程、青蓝工程、示范课、观摩课、新课标培训、计算机培训等岗位练兵活动，使教师的教育教学能力普遍提高。四、强化环境管理，建设文明校园
环境建设是推进素质教育的条件，校长要像抓教学那样抓环境管理。我校引导学生自主创建班级和校园文化。校园里人文气息浓厚的校训、宣传栏、名人画像、学习园地、艺术园地……加之四季常青、三季有花的绿化带，使绿化、美化、育人融为一体。同时，我校还注意发挥管理育人的功能，以幽雅、文明的环境陶冶学生的情操。近年来，我校在内部管理、质量管理、队伍管理和环境管理上均收到了明显成效，高考上线率位于同类学校前列，1999年至2011年先后为清华大学、北京大学输送了39名优秀学生，2012年又有5名学生被北京大学录取。我校先后被评为河南省首批示范性高中、河南省文明单位、河南省首批素质教育示范学校、中国师德建设示范单位、国家级教育科研先进单位。今后，还将继续在管理上下大力气，争取把学校的各项工作都提高到一个新的水平。
（责 编 再 澜）