素质教育要求教师为学生们创设更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成为学生的必修课。课外阅读，不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力；还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，形成良好的道德品格，乃至推动整个学科学习都起着极大的推动作用。在农村学校推进儿童阅读方面，笔者所在学校已走出了一条属于自己的路。
阅读能转变命运
3年前，笔者所在学校的教师在集体学习时曾读到一则故事。
玛琪·科默是美国一位佃农的女儿，她只读过几个月的书。结婚后，她养育了5个孩子，以给人当女仆为生。但是她不甘心孩子重复自己的人生。她借着给主人打扫房间的机会，看他们是怎样教育子女的。她发现，这些富家孩子的房间都放有书架，书架上放着书籍和报刊。于是，她在自己家里照葫芦画瓢，给孩子摆上书架与书籍，并督促孩子在课余时间阅读。她的努力没有白费，十几年后，她的5个孩子一共获得13张大学文凭。其中，一个儿子詹姆士·科默，拥有医学和心理学两项博士学位，还获得了36项荣誉学位，成为耶鲁大学的教授。
这是一个感人至深的故事，是一个体现了阅读能转变一个人、一个家庭命运的案例。当读到这则故事时，教师们都认为一个贫穷家庭妇女能做的事，所在学校为何不去做。尽管学生大都是农民子弟，要求家长买书架、买书籍的困难很大；然而，学校买些书放在教室里、放在走廊上，还是可以办到的；尽管家长为生计奔波，起早摸黑地劳作，陪孩子读书很困难；然而，教师可以陪孩子们一起阅读。玛琪·科默为了自家的5个孩子能这样做，教师为了自己的学生也应该做。
推广儿童阅读的实践
引领教师做儿童阅读的推广人 学校意识到推广儿童阅读需要教师们积极参与。只有教师认识到开展儿童阅读的作用，初步了解班级读书会的策略，有意做儿童阅读的推广人；才有可能将儿童阅读深入开展。于是，学校给每位语文教师发了一套“儿童阅读指导丛书”（6本）和《朗读手册》；分批让全体语文教师参加全国班级读书会活动，多次参加市级、学区级班级读书会活动，并在暑假派教师参加全国班级读书会骨干班学习，借鉴他人的经验，感受儿童阅读的氛围；同时，确定两位教师负责全校儿童阅读工作，明确每位语文老师为班级儿童阅读负责人，从阅读的计划、实践到成果的展示进行精心设想和安排。
把图书馆搬进教室 3年来，学校每年安排3万元经费添置新图书，已增加图书上万册。现在，图书品种丰富，连昂贵的绘本也配备了很多。与此同时，学校克服困难，开设低段、高段两个学生阅览室，配备教师图书管理员和学生图书管理员若干名，为学生们课间阅读、午间阅读提供了便利。除了购置图书之外，学校还专门征订了多种报纸，由专人负责定期张贴更新。课间，经常有很多学生围在“小小读报栏”前认真阅读，丰富了学生的视野，提高了学生的阅读兴趣。每一个学期开学初，学校图书馆都会发给每个班级100本书，分4种，每种25本。第一年给每个班配备一个塑料图书箱，用于借书、运书、藏书；期中后，把分把图书馆搬进教室由专注毕业论文与职称论文的www.808so.com提供,转载请保留.到班级的100本图书进行班级之间的交换；期末后，再把所用图书上交。学校还积极抓好班级图书角建设工作，为每个班配备专用图书柜，多渠道筹集班级图书，丰富学生的读书资源，要求各班图书存量达100本以上，各班设立图书管理员，保证图书借阅有序实施。此外，在寒暑假开始时，允许每个同学到学校图书馆借书，允许同学之间交换。有人说，学校的生命不在于高楼大厦，而在于是否有藏书丰富的图书馆。笔者所在学校的教师们正是这样不断地践行着，为学生生命发展添姿加彩。
开展班级读书会 学校在购书时就注意要一本多册，这样就能形成师生共读一本书、共聊一本书，有利于班级读书氛围的形成，推动每一个学生去阅读。学校要求每一个语文老师一个学期中至少开一次班级读书会，让学生们围绕着一本书谈感想，聊收获，提理由，教师做好设计，延伸阅读推荐。各班都创办了风格不同的读书专栏，有好书导读、好书推荐会、读书摘记卡、读后感、读书知识竞赛等内容。学校还设置了“小学生推荐书目”专栏，布置展示学生作品“我读书、我快乐、我成长”的走廊。走廊里，挂上了“名人谈阅读”“伟人读书策略”“读书作用”等宣传字画。此外，学校还在大树下、池塘边添上石桌、石椅，方便学生们阅读。正是这样的多维创设，使书香校园的氛围四处洋溢。
隆重举办读书节活动 学校现已举行了三届读书节，活动丰富多彩。有读书知识竞赛、作文竞赛、读书征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛、手抄报比赛等多种活动，推动学生读好书、好读书、读书好。暑假期间，组织参与主题征文活动、读书小能手评比。在“暑假读好书”以及“我读《弟子规》”主题征文比赛中，分别有十几人次在瑞安市以及学区获奖。与此同时，学校注重班级读书活动的激励与质量，开展了“书香班级”和“书香少年”的评比表彰工作。在书香班级评选中，各班积极参与，将班级活动制作成了一本本成果集。
与家长紧密合作 学校成立家长委员会，开展“亲子读书”活动，将家庭引入到“好读书、多读书、读好书”的行列中来。组建家长读书社团，共同探讨教育方面的理由，要求定期带孩子到有关图书馆、新华书店等参加读书、购书活动。要求家长平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导；同时参与到书香家庭、书香少年的培养和评比活动中，使家长成为打造“书香校园”有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。
对儿童阅读的认识和深思
推广儿童阅读是遵循新课程教学理念的 《全日制义务教育语文课程标准》（试行稿）在总目标中提出：“具有阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读策略，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”同时明确规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上，小学阶段不少于145万字。”在实施倡议中又提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”把图书馆搬进教室相关论文由www.808so.com收集
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更新时间：2024-04-21
作者：用户投稿
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