本站原创【关键词】江西省；中等职业教育；县域经济发展；关系
职业教育是在一定的文化和专业教育的基础上，对受教育者给予一定的职业所需的知识、技能及技巧的教育。与普通教育相比， 职业教育具有很强的职业性、实用性、操作性特别强。职业教育是直接为县域经济发展服务的，同时县域经济产业结构调整的力度，时刻影响着职业教育的专业设置、发展规模和速度。职业教育只有及时掌握区域经济发展的发展状况，才能及时调整自身的专业设置，明确培养目标，不断优化自身发展，才能培养出大批符合县域经济发展所需的人才。社会是知识、人才和科技的竞争。县域经济的发展对中等职业教育也提出了更高的要求，如何采取更有效的政策和措施，坚持积极发展中等职业教育，加快培养高素质的技术工人，实现经济转型，赶上高科技的世界发展趋势，迎接挑战的知识型经济；充分开发江西省丰富的劳动力资源，推动劳动力就业，缓解江西省的就业压力，就对中等职业教育与县域经济协调发展进行研究。
目前，江西省中等职业教育的专业设置，师资力量，培养目标等均与江西省县域经济的发展不相适应，还出现脱节状况，致使江西的经济发展水平和劳动力素质与东部沿海发达地区甚至其他中部地区相比，很大的差距。因此，关注江西省中等职业教育的发展状况， 探讨江西中等职业教育与县域经济如何有效的协调发展显得尤其突出。
一、江西省中等职业教育与县域经济发展的关系
中等职业教育发展直接影响着县域经济产业的发展，影响生产率、经济效益的提高；县域经济产业的发展、经济效益和生产水平的提高，又决定着中等职业教育的发展规模和速度。1、江西省县域经济发展对中等职业教育的需求
（1）江西省县域经济发展对技能型人才数量和人才层次的需求。江西省的县域经济要想迅速转变发展方式，实现跨越式发展，有一批与经济发展相适应的高素质的技术人才作支撑。江西省2001年共有90871位工程技术人员，专业技术人员仅有22人/万；全省共有19717位农业技术人员，平均专业技术人员仅有5人/万。江西省劳动者的低文化水平，低专业技术和低技能，已影响经济发展的最大阻力。
近年来，江西县域经济产业结构的优化升级，各个产业对技能型人才也提出了不同的要求，结合江西各个县域经济的不同发展模式，急需培育大批具有高级、中级和初级三个不同层次的技术型人才。
（2）“三农”理由和城镇化进程对中等职业教育的需求。江西省是一个农业大省，也是一个人口大省。为了推动江西县域经济发展和江西的崛起，要实现把江西建成承接沿海产业梯度转移基地，优质农产品的供应基地，大批劳务的输出基地，力争沿海发达地区旅游和娱乐休闲的后花园。大力发展中等职业教育，提高江西省劳动力素质，推动劳动力的转移，对有效解决“三农”理由和推进城镇化进程发挥着巨大作用。
2、中等职业教育在县域经济发展中的作用
中等职业教育是以县域经济的发展为主导，也是为县域经济发展服务的，承担着为县域经济的发展培养数万计的技能型人才的职责。
（1）中等职业教育为县域经济发展提供所需人才。江西始终坚持国家的发展政策，及时转变经济发展模式，放权县域经济，使各个县市因地制宜，绿色赶超，江西的经济发展，产业结构优化升级，大批技能型人才供不应求，中等职业教育可以充分发挥其职责，为县域经济培养所需的不同层次人才。
（2）中等职业教育可以有效转移农村剩余劳动力。为了实现江西新农村的建设和加快城镇化进程，就提高劳动力素质，大批懂农业知识、水产和牧畜方面的劳动力；城镇化进程的加快可以推动农村多余劳动力转移，为了适应城镇化进程，就对多余的劳动力进行职业教育或培训。由此可见中等职业教育在县域经济发展中发挥着不可估量的作用。
二、中等职业教育与县域经济相互推动发展的策略
1、县域经济方面的措施（1）政府要为中等职业教育的发展提供资金支持。中等职业教育发展的规模和速度严重影响着县域经济的发展，而中等职业教育规模的扩大资金的支持，历年来，中等职业教育紧紧依靠政府财政拨款和学费来发展自身，由于财政的不足，致使许多职业学校无法经营，招不来学生，这种现象是很危险的。因此，政府要为中等职业教育的发展提供资金保障，推动中等职业学校的正常运转。
（2）县域政府要对中等职业教育加大宣传力度。受传统重学历思想的影响，只有考大学才有出路，许多家长、学生拼命地考取大学，完全不结合自身的实际情况，国家科研研究人才也技能型操作型人才，可社会对中等职业教育极度地鄙视。由于现在找工作，企业还是看重学历的，但是这种思想已经不符合知识、技能人才的市场需求，产业结构的不断优化升级，国家急需大批高素质高技能的技能型人才，中等职业教育正是培养技能型人才的摇篮。社会转变对中等职业教育的看法。
2、中等职业教育方面的措施
（1）学校要紧随县域经济发展及时调整专业设置。许多中等职业教育在专业设置方面与普通教育无异，完全不能体现中等职业教育的职业性特点，培养出的学生毫无市场竞争力，职业教育无法体现其职教特色，造成资源浪费。因此，中等职业教育要时刻关注市场发展，及时调整市场所需专业，设置具有前瞻性的专业，培养社会所需专业人才，充分发挥中等职业教育的职业性特色。
（2）职业教育要优化办学模式。经济的迅速转型，产业结构的优化升级造成结构性失业的人员，这批人员急新知识和新技能的补充，中等职业教育要及时开设职业培训，为这批结构性失业人员展开培训，推动二次就业。积极与企业加强合作，在对企业进行人员培训时，也加强自身对市场的了解，进而推动自身的发展。所以，中等职业教育应拓宽办学渠道，采取灵活多样的办学模式，满足广大社会人员的需求。
（3）优化培养目标。中等职业教育是为县域经济发展培养大批的初级技能人才，经济的发展，这种单一的培养目标已不能满足市场对不同层次人才的需求。中等职业教育要结合市场需求，制定初级、中级和高级的人才培养目标，学生的学习能力和特长，开设不同层次的课程，为国家培养符合市场发展的合格人才。
【参考文献】
[1]饶华，曾维林. 浅议构建适应江西县域经济发展的职业教育体系[J].景德镇高专学报，2009.
[2]王小军，熊焰.发展江西中等职业教育的策略研究[J].河南职业技术师范学院学报，2002.
[3]刘晓东.关于江西县域经济发展的瓶颈及其策略[J].科技广场，2012.
【作者简介】
刘艳（1988.02-）女，江西科技师范大学硕士研究生，研究方向：职业教育管理与规划.