本站原创关键词：财务院校；电子商务课程；教学；理由；策略
1674-7712财经院校电子商务课程教学中的理由与策略论文资料由论文网www.808so.com提供,转载请保留地址. （2013） 18-0000-01
电子商务课程作为新发展起来的一门学科，具有许多自己的特点，他注重实践，并且具有多学科交叉的特点。所以在教授的时候要具体情况具体分析。本研究主要从电子商务课程的内涵，以及存在的理由与策略进行分析。
一、关于电子商务课程的内涵
电子商务课程并不是传统作用上的一门课程。他的应用并不是理论上的知识而是在于灵活的应用，电子商务是指企业利用现代信息技术开展一切商务活动，是网络与企业商务活动及一切与企业商务活动相关的活动的结合。电子商务课程主要围绕企业与消费者之间的网上交易、企业内部网络化管理及企业与企业之间通过互联网进行的交流与合作三方面内容展开。电子商务涉及到的知识是比较广泛的，所以相应的学生在掌握这门课程应该掌握相应的多方面的知识。我们应该认识到，电子商务是以实践为主，理论为辅的一门课程。我们在学习的过程中，在掌握理论知识的同时应该注重实践。二、财经院校电子商务课程教学的过程中存在的理由
电子商务是一门涉及管理学、计算机科学、市场营销学等多学科内容的综合性学科，这门学科是以理论为主的一门学科，这是不同于传统的课程的一个特点，但是很多的财政院校在教学的时候没有意识到这一点，所以导致电子商务的课程在开展的时候，面对着比较多的理由。（一）电子商务的课程受不到足够的重视。因为电子商务课程的发展时间比较短，虽然现在随着社会的发展，电子商务的需求变得增加，但是很明显，电子商务的发展并不成熟，所以很多的财经院校并不是特别的注重电子商务这门课程，表现在教学的过程中就是给予这门学科的学时比较少。通过前面的介绍，我们了解到，电子商务课程涉及的知识是比较多的，但是学时又比较少，怎么解决这样的理由，很多的学校在讲解的时候便是仅仅将比较重要的知识教授给学生，很多方面的知识根本扩展不出去。而且，因为时间少的理由，学生也得不到足够多的时间的实践，导致这门学科基本上全是理论的学习，整个过程单调并且枯燥，导致很多学生的学习的积极性急剧的下降。并且这种老师讲学生听的教课模式，学生只是被动的接受，效率也是比较低的。
（二）电子商务的课程缺乏建设性。因为电子商务中电子占据着比较重要的地位，所以很多的财经院校在安排实验的时候便安排计算机的软件设计实验，以培养学生的动手能力，这本身是无可厚非的，但是很多的财政院校在设计的时候将实验全部设计成了计算机的编程实验。我们应该认识到这只是这门课程的一部分而不是全部，计算机相关的知识仅仅是一部分知识而已。最为严重的是，因为这门课程的发展是最近几年发展起来的，所以缺乏相应的指导性，所以很多计算机的上机课，很多学校的做法便是自由的浏览网页，然后再进行自由的学习。这种做法显然是不可取的，整个过程学习效率极其之低，并且缺乏相应的针对性。很多财经院校在面对电子商务的课程，为了让学生更加直观的了解整个流程，购买了相应的流程的模拟的软件，但是软件在应用的时候却出现了一定的偏差，很多学生仅仅是参观流程，但是却不能亲自动手。我们应该知道，实践出真知，没有实践的过程就很难发现理由，那么就不能找出自己的不足，也就无法让自己进步。
（三）电子商务课程的缺乏相应的师资力量。一门课程的好坏与师资力量是息息相关的。电子商务是一门新兴的综合性应用学科。这类学科以社会实际需求为导向，旨在培养具有扎实的管理、经济和贸易理论知识，并且精通电子商务、计算机科学与技术等网络信息技术的复合应用型人才。这些知识并不仅仅对于学生提出了比较高的要求，最为重要的是对于教师提出了更高层次的要求。因为在知识方面需要教师掌握信息技术与商务方面的知识，但是最为重要的是在教授学生的时候能够将这些知识比较完美的结合。目前我国的情况却是教师的师资力量比较的缺乏，缺乏高学历，当然我们的要求并不是一味的仅仅是学历，具有相应的能力我们也是认可的。现在教授电子商务的老师一般是其他的相关专业的老师，这些老师虽然具备相应的知识，但是知识面是比较狭窄的，而且很多研究都是比较肤浅的。所以在教授学生的时候可能自己也不能很熟练很多的知识。
三、财经院校电子商务课程理由的策略。
（一）电子商务课程的教学的方式做出一定的转变。前面我们说到电子商务的课程是一门以实践为主的课程，那么我们在教学的时候就应该根据他的特点做出相应的转变。我们要摒弃传统的那种教学方式，在教学的时候可以利用多媒体，来增加课堂的趣味性，同时也可以更加立体的展现我们的课程，因为电子商务的实践性，我们在讲课的时候可以穿插一些实践的案例，这样既可以让学生对于整个流程更加的了解，也可称避开学生产生枯燥的感觉。在案例的选择方面，我们在选择方面应该注意。首先，我们应该与时俱进，因为电子商务的时效性也是比较重要的，另一方面还提倡国外资料与国内资料相结合。现行电子商务教材中的案例主要以国外一些知名企业的模式为例，由于地域、国情以及实施条件的差异，学生对这些案例的理解并不具体，因此在对学生进行电子商务案例教学时，应根据具体教学内容要求，尽量穿插安排国内案例，使学生全面了解国内外电子商务的发展状况，更好地激发学生探索适合我国企业的电子商务发展之路的热情。（二）提高电子商务课程的师资力量。电子商务课程作为一向比较综合的学科，老师的专业性也是比较低的，所以应该注重这方面的理由。师资的理由根深蒂固，绝非一日之功。要引进电子商务学科带头人，招聘行业能手，整合电子商务教学的各路精英，组成教学团队，擅长技术的擅长商务的相互经常探讨、互通有无、取长补短。学习示范高职院校，摆脱普通高等院校单纯以学历、论文为标准的引进、考核方式惯性，把实战能力、经验、教学效果作为主要考核依据，树立先做职业人，再做学术人的理念。
四、结语
电子商务的课程是财政院校新进开展的课程，他本身具有有别于传统的课程的特点，他知识是比较综合，并且注重实践能力。但是因为电子商务课程发展的时间比较的晚，所以目前存在比较多的理由，需要我们不断的改善。
参考文献：
[1]劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005.
[2]桑秀丽.试论高校职业指导推动和开展[J].中国高教探讨杂志，2009（168）.