本站原创关键词：幼儿语言教学；语言魅力；游戏活动
我们大家都知道：语言作为思维的工具与表达形式，在我们的一生中有着很重要的意义，幼儿期又是学习语言的关键时期，因此，提高幼儿语言教学质量值得我们重视。作为一名幼儿教育工作者，应该根据幼儿的年龄特点，运用不同的教学形式，搞好幼儿语言教学。下面是我在教学实践中的几点尝试，供大家参考。
一、创设良好的语言环境，培养幼儿的语言兴趣
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中强调：“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的。”所以，要想发展孩子们的语言能力，就应该给他们创设想说、敢说、乐说的机会，使幼儿在积极的交流中得到锻炼。只有这样，孩子们才能在温馨、愉快、安全的环境中自由活动，在没有压力的情况下心情舒畅地“说”。为了开发幼儿的语言潜能，我采取了下列措施：1.允许孩子出错
在平时的教学中，经常看到这种现象：当孩子说话的时候，教师往往打断他们的话，而要求他们“发音正确、表述完整”等，这实际上遏制了孩子们的交流。因此，在教学中，我特别注意这一点，允许他们暂时说得不完整、不对，相信孩子们在交流中会表述得越来越准确，无论他们的水平如何，我都积极地鼓励他们，让他们在宽松愉快的环境下敢说、爱说。
2.耐心倾听幼儿的语言
在与孩子的交流中，耐心倾听他们的说话，需要教师付出很大的热忱。因此，在幼儿说话时，我从不立即发表自己的看法，而是耐心地等待他们把话说完。
3.与孩子平等交流
在平时的教学中，我充分尊重孩子们的意见，常常用商量的口吻指导幼儿的活动，让他们充分地感受到教师对他们的尊重与理解。
二、运用自身的语言魅力，提高幼儿的语言表达
作为一名幼儿教师，除了渊博的知识、高尚的人格外，还应该懂得运用语言艺术，因为教师的一言一行都影响着教育对象。因此，在教学过程中，我常常采用这样的措施来提高幼儿的语言表达能力。1.运用正确的语言
由于幼儿年龄小，他们的注意力容易分散，这就需要我们教师运用准确的语言，力争使每一句话都准确。比如，在一次识字课上，有一位教师给学生解释“发明”一词，是这样解释的：“别人做不到的事情你做到了就是‘发明’。”有一个孩子这样说：“老师，昨天我发明一只蟑螂，小朋友们都不敢捉它，我敢。”由于该教师解释得不够正确，孩子们理解错了。因此，在教学中，我特别注意这一点，对一些词语、句子进行反复推敲，力争表意恰到好处。
2.运用有趣的语言
孩子们往往对新鲜有趣的事情有兴趣，因此在教学中，我特别注意用通俗易懂、形象生动、新鲜活泼的语言与孩子们交流，使他们在有趣语言的感染下产生学习兴趣。
三、通过游戏活动，深化幼儿的语言发展
近年来，由于独生子女增多及居住环境的封闭化，导致幼儿缺乏语言交流的机会，致使他们词语贫乏、语言表述不够连贯、不够完整。这就需要我们幼儿教师改变教学观念，通过灵活多样的教学方式来改变这一现状。在多年的教学实践中，我觉得运用游戏教学是深化幼儿语言发展的一条有效途径。因为游戏是孩子们最喜爱的活动形式，幼儿在游戏过摘自：毕业论文格式范文www.808so.com程中会变得轻松愉快、无拘无束。高尔基曾经说过：“游戏是幼儿认知世界的途径。”所以，游戏对于丰富幼儿知识，可以发展幼儿语言起着重要的作用。例如，在学习幼儿语言教材时，我常常给学生创设自选商场、游乐场等游园会，或者组织时装表演、讲故事等，为孩子们创设交往与表达的机会。
总之，幼儿教师要改变传统的语言教育教学观念，针对幼儿自身特点，通过多种方法为他们创设表达的机会。我相信，我们的幼儿语言教学会越来越精彩。
参考文献：
赵寄石.幼儿园语言课程指导丛书.南京师范大学出版社，1997.
（作者单位 河北省衡水市滨湖新区彭杜乡彭杜中
心幼儿园）表述完整”等，这实际上遏制了孩子们的交流。因此，在教学中，我特别注意这一点，允许他们暂时说得不完整、不对，相信孩子们在交流中会表述得越来越准确，无论他们的水平如何，我都积极地鼓励他们，让他们在宽松愉快的环境下敢说、爱说。2.耐心倾听幼儿的语言在与孩子的交流中，耐心倾听他们的说话，需要教师付出很大的热 WWw.808so.com 808论文查重