本站原创关键词：初中语文教学；语言能力；阅读质量；听说训练
汉语是我们的第一语言，在平时的生活学习工作中，无不需要用到它。思想的传承、人际交往等都需要学生具备一定的语言能力。但是，在我国的初中语文教学中，对于语言能力的认识程度还十分不够，使得我国初中生的语言能力存在着很大的缺陷。笔者结合自身的工作经验，主要从提高阅读质量、加强阅读分析、开展听说训练等三个方面分析了如何培养初中生的语文语言能力，希望能够对初中语文教学起到一定的启发作用。
一、提高阅读质量
1.加强课堂听课效果要提高学生的阅读质量，就需要培养学生的语感，只有这样学生才能逐渐形成有感情的阅读方法。在课堂教学中，教师应该进行有感情的朗读，这样能够有效地刺激学生的听觉，从而培养学生的语感。
2.进行朗诵练习
加强课上的听课质量，让学生能够通过模仿、感悟等方式加深对文章的理解程度。但是为了让学生真正体会文章的内在含义，还需要加强学生朗诵体会，只有在朗诵的时候能够充分调动自己的感官，融入作者的思维世界中，才能更好地领悟文章所描写的语境。
3.进行复述
为了检验阅读的质量，就需要对文章进行复述，只有这样才能知道学生对文章的掌握程度。如果存在学生不理解的地方，必然会不通畅，或予以模糊，这样就需要再进行深层次的领悟。经过这样的反复，就能加深学生对文章的感悟能力，提高自己的语言感受力。
二、加强阅读分析
1.抓住学生的特点为了使学生具备相应的语言能力，就需要在阅读中对学生的具体情况进行分析，只有掌握学生的特点，才能更好地分析学生的特点，从而实现更好的效果。教师要对学生的兴源于：论文发表网www.808so.com
趣、问题等有充分的了解，在进行文章讲解的时候，要重点突破这些问题，这样才能使学生有收获感，从而提高其学习阅读的主动性。
2.精讲典型文章
文章本身是含情的，在阅读文章的时候就能被文章的内容所感染，为了达到理想的效果，教师需要在教学的时候挑选一些比较典型的文章进行精讲。这样便于学生体味文章的感情，加深自己的感悟，从而锻炼自己的语言敏感度，这样才能更好地提高学生的语言积淀和语言素质。
3.创设必要的情境
语言文化是不可缺少的，文化就包含在每一个情境当中，语文教材的文章大多是一些文人骚客的所思所想、感怀伤时等内容。为了使学生能够融入文章之中，就需要教师创设必要的环境，这样才能更好地感悟语文的魅力，从而形成自己独特的审美观。
4.进行阅读评估
在实际的阅读中存在很多学生尚无法理解的内容，为了解除学生心中的疑惑，教师应该及时组织学生之间、师生之间的互评。通过彼此之间交流感想、心得，能够使学生对阅读中的难点及时地解决，从而提高自己的阅读能力和阅读素质。此外，为文也是一种重要的评估方式，教师应该布置一定主题的写作任务，这样在学生的作品当中就能看到学生对于阅读重点、难点的理解程度，从而制订相应的教学粗略，更好地提高学生的语言能力。
三、开展听说训练
1.听的训练学习语文的目的就是表达，或是利用语言，或是利用写作。它是一种非常实用的手段，语言能力的培养必须要有很好的听的训练。听的内容应该广泛，不仅应该包括文章的朗读、诗歌的吟诵，还应该多收听广播、辩论比赛等相关内容。通过反复大量的听觉刺激，能够使学生提高自己的专注能力以及对语言的敏感度。经过长时间的积累，就能够很好地锻炼语言能力。
2.说的训练
体悟、收听都是为了自己的表达，因此教师应该重视说的训练。只有锻炼好学生说的能力，才能将其语言能力充分体现出来，在现实的生活和学习当中都离不开语言的表达。为此，教师应该多与学生进行沟通，这样能够提高学生的语言修养，通过与别人的交流、沟通还能够加深自己的语言内涵。除此之外，教师还应鼓励学生参加演讲比赛、辩论比赛等可以锻炼学生语言表达能力的活动，这样才能促进学生语言能力的提高。
参考文献：
陈锦珠.刍议新课标下初中语文互动教学[J].群文天地，2011（14）.
（作者单位 新疆维吾尔自治区博州精河县托里乡中学）