试述啦啦啦啦操对高职院校社会适应能力影响
更新时间：2024-03-06
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1009-9328（2013）05-000-02
摘 要 提高学生的社会适应能力是《中源于：论文提纲格式www.808so.com
央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出的重要目标；是国家教育部制定的《体育与健康课程标准》所要达到的教学目标之一。啦啦操是一项具有独特魅力和广泛舞台的新型体育运动，正在以全新的面孔走进校园文化生活，深得高职学生的喜爱，经常参加啦啦操锻炼，对提高大学生的自信心、集体荣誉感及培养积极上进、顽强拼搏等良好品质有着重要作用。
关键词 啦啦操 高职院校大学生 社会适应能力
高职教育的人才培养目标决定了高职生毕业后大多会走到生产的第一线，《国家中长期教育改革和法则规划纲要》强调：“职业教育要面向人人，面向社会。”高职教育培养的人才也必然会成为新生代工人的主力军，他们在学校期间所接受的体育教育对其社会适应能力的培养有着很重要的影响，随着高职教育的快速发展，高职体育取得了长足发展，但学生社会适应能力的培养尚不足。啦啦操动作设计和音乐欢快、热烈、向上，有利于激发学生的锻炼兴趣，啦啦操将一种奋斗、合作、拼搏、进取的精神带入校园，有助于学校体育精神的形成，促进校园体育文化的构建，使学生寝室感受到体育对人心灵的启迪和熏陶，潜移默化地影响学生人格的塑造。对高职生增强自信，克服自卑心理，促进个性与社会的协调。提高人际交往能力，实现自我价值等有良好的促进作用。
一、啦啦操简介
啦啦操是一个新兴的体育运动项目，是在音乐的衬托下，通过运动员舞蹈动作的完美完成及高超的技能技巧展示，集中体现青春活力、健康向上、团结协作的一项集体运动项目。经常练习，不仅能从柔韧、协调、灵敏、耐力、力量等多方面促进学生身体素质的全面发展，还可以增强心血管和呼吸机能，促进肝糖元分解，提高大脑的血液循环和营养供给，从而有助于消除疲劳和开发智力，可将大学生们从忙碌紧张、压力重重的学习和生活节奏中引向轻松、舒畅、娱乐、健身的艺术境界之中。啦啦操的功能有：
(一)啦啦队既有竞技比赛的功能，又有强身健体的作用
高校学生正处于青春期发育阶段，身高基本定型，运动器官发育较慢，表现为肺活量较小，耐久力较差，体重容易增加，骨盆宽，重心低，皮下容易聚积较多的脂肪。啦啦队是一项全身的运动，对身体形态的要求较高，其动作主要通过头颈、四肢、躯干的协调配合完成，结合各种走、跑、跳、转体、支撑、托举、叠罗汉等动作，经常练习，能使学生的身体形态得到匀称、和谐地发展。
(二)有利于培养学生的团队意识、集体竞争意识和集体荣誉观念
啦啦队运动侧重于集体表演，经过不断的训练、动作的编排磨合，使动作达到整齐划一，场上队员动作协调一致，才显得和谐富有感染力，从而起到更好的锻炼和娱乐功效。参加啦啦队比赛，需要的是团体配合，展现的是团队精神面貌，通过训练和比赛，团队精神、集体荣誉感得到进一步的提升。
(三)促进培养学生进取向上的意志品质
啦啦队训练能使学生建立健身健美的值观和审美观，培养和唤醒学生自我精神需求。通过在校参加啦啦队运动，能进一步增进实践和体验，激发学生参加健身锻炼的热情，培养学生的审美能力和体育能力，使学生树立正确的学习态度和顽强的意志，同时有效地促进学生完美人格的形成和终身体育目标的实现。
(四)增强学生的自信心
在节奏明快、旋律优美、动感十足的音乐中完成啦啦队动作，不仅能使高校学生在心理上得到平衡，消除疲劳，增强体质，还能充分展示她们的青春活力。促使他们充分了解自身潜力和有利的客观条件，积极参与进来，明确练习目标。从“要我练”转为“我要练”；从“自卑心理”转为“自信心理”，建立了良好的自信心。不仅对学生学习啦啦队动作技术有极大的帮助，而且对于他们以后的学习、生活和其他方面的影响都有很大的作用。
二、社会适应的概念及高职院校大学生社会适应能力的内涵
(一)有关社会适应概念的研究
社会学观点认为：“凡两人以上具有交互行为和共同关系行为的一群人都可称社会。”我国唯物主义思想家荀子说过：“人生不能无群。”“群”即组织社会的意思是社会的基本结构。“适应”于达尔文提出生物进化论时最先使用，生物学是最早在科学意义上使用“适应”这一概念的。其后，社会学、文学、心理学等领域借用了这个概念并被广泛应用。季浏说：“社会适应能力，又称社会健康。指个体与周围环境（包括其他人和社会大环境）相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。”个体通过调整、改变自己的世界观、处世态度、各种习惯和行为来适应社会条件和要求的过程，可看作是社会适应，其是生活适应的内涵之一，与个人适应不同的是，社会适应探讨的焦点在于个人与社会之间的互动关系与和谐共存，更着眼于个人在所处环境中的适应情形。因而，大学生的社会适应能力是根据大学生的特点并结合校园及周围环境来研究的。
(二)高职学生的社会适应能力
在这里，可以这样描述这一概念：高职学生根据社会的需求、发展动态和未来趋势，积极应对，及时改变自身的属性、功能，主动适应社会环境的变化，增强适应外部社会变动的能力。学生就业的顺利程度、进入用人单位后对其文化的理解程度、人际交往的能力、岗位的初始胜任程度、环境适应能力是否能顺利地完成从一个学生到初始职业人的角色转变，能否承受挫折等等，这些就成为了高职学生社会适应能力的具体内容。要顺利完成高职学生的社会适应能力的培养，就应该在教育过程中有针对性的培养他们的学习适应能力、工作适应能力、生活适应能力和社会交往适应能力，自我管理能力、展示能力的技能，环境适应能力等。这些能力的强弱关系到学生科学文化知识和技能发挥的程度，关系到学生个人的前途和命运，关系到社会的繁荣和发展。
三、啦啦操对高职学生适应能力的影响源于：论文网www.808so.com
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