更新时间：2024-04-19
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摘要：近年来,我国与世界各国贸易、政治、文化的交流越来越频繁,英语作为通用的国际语言之一,其重要量不言而喻。而英语课程在中职教育中也处于非常重要的位置,学习英语可推动学生各项能力的进展,如口语表达能力、交际能力,以而提升学生在社会中的竞争力,所以中职学校的学生掌握英语是顺应时代进展所需的。对于中职生的英语学习来说,其效果的好坏往往是受多种因素的综合影响如教师的教学策略、学习氛围、学生的学习策略、学习动机等。然而,在众多的影响因素中,学习动机不仅是最具活力的因素,也是影响学习历程和学习效果的核心因素之一。并且学习动机属于非智力因素,随着英语学习的普及,它的重要量也逐渐受到越来多一线英语教师的关注。动机决定学习者在英语学习中的积极性和自觉性,它是一种内部驱动力,直接推动学生学习活动的进行。但在实际的学习历程中,很多教师、学者往往将大部分注意力集中于大学生、中学生甚至是小学生的英语学习动机探讨上,而不同程度的忽略了对中职学生的英语学习动机探讨。在中职生英语教学的课堂上,教师面对的往往是一些没有学习兴趣,缺乏内在动力的学生。由此,如何有效激发中职学生对英语学习的动机与热情,以本质上转变其厌学心理就成为目前以事中职英语教学活动的教师面对的首要难题。基于这样的现实背景,本论文的探讨思路是：首先,以江西太阳能职业学校的学生为调查对象,通过问卷及访谈的形式对其英语学习动机情况进行调查；第二,通过对收回调查问卷进行浅析,得出影响中职学生英语学习动机的主要因素；最后,根据所浅析出来的理由,提出有效激发中职学生英语学习动机的对策。具体为本论文共分五章,主要内容如下：第一章为论文的绪论部分,主要阐述了本论文的探讨背景、探讨作用、探讨策略等。同时,对学习动机进行了相关概念界定,希望能够为本课题提供有力的论述支撑。第二章,以回收的有效调查问卷为基础,对其进行整理、统计与总结。以学生对英语学科兴趣不浓,对英语重要量认识不足等方面进行统计,总结出学生英语学习动机不足。第三章,导致中职生英语学习动机不足的理由进行浅析。主要有教学因素、学生本人因素。第四章是本课题的主体部分,针对中职学生英语学习动机不足这一不足,提出切实可行的激发对策,希望能够对如何有效改善目前中职学生英语学习动机不足的近况提供一定的参考与倡议。第五章是论文的结论部分,在这一部分,对全文进行了总结并指出文章的不足。再次点明在中职的英语教育教学活动中,学习动机的激发必须得到应有的重视,只有这样,才能真正取得英语教学的突破与成功。关键词：中职生论文学习动机论文英语学习论文
本论文由www.808so.com摘要3-5
ABSTRACT5-11
第一章 绪论11-22
第一节 探讨背景11-13
第二节 探讨作用13-15
一、论述作用13
二、实际作用13-15
第三节 探讨综述15-18
一、国外外语学习动机探讨近况15-17
二、国内外语学习动机探讨近况17-18
第四节 探讨目的和探讨内容18-19
一、探讨目的18
二、探讨内容18-19
第五节 探讨策略19-20
一、文献法19-20
二、问卷调查法20
三、访谈法20
第六节 学习动机的概念界定20-22
第二章 关于中职生英语学习动机的调查与浅析22-32
第一节 中职生英语学习动机的调查22-31
第二节 调查结论31-32
第三章 中职生英语学习动机不足理由浅析32-39
第一节 教学因素32-34
一、教师的教学态度对学生的影响32-34
二、教学方式对学生的影响34
第二节 学生本身因素34-37
一、英语学习成绩不理想34-35
二、英语学习态度不端正35-36
三、英语学习效能感低36-37
第三节 其它因素的影响37-39
一、就业压力的影响37-38
二、家长的影响38-39
第四章 激发中职生英语学习动机的对策39-62
第一节 帮助中职生树立正确的英语学习观39-43
一、抓好入学教育39-40
二、提供适时的学习指导,帮助学生掌握良好的学习策略40-42
三、淡化英语等级考试要求42-43
第二节 培养学生的学习兴趣以激发英语学习动机43-47
一、帮助学生树立自信培养学习兴趣44-46
二、帮助学生获得成功感培养学习兴趣46-47
第三节 通过表扬激发学生英语学习动机47-49
一、适当表扬激发学习动机47-49
二、表扬内容具体化49
第四节 构建和谐师生联系以激发英语学习动机49-62
一、热爱学生50-51
二、营造轻松的教学氛围51-58
三、丰富中职生的课外活动58-59
四、运用多样的教学评价59-62
第五章 结语62-64
参考文献64-68
附录68-73
附录一：中职生英语学习动机调查问卷68-72
附录二：访谈提纲72-73
后记73-74
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