本站原创关键词：高校数学 改革 措施
高校数学是高校教学活动当中的一门基础学科，随着科学技术的不断发展和完善，其重要的社会性地位也随之凸显出来，为此高校对数学学科的重视程度也逐渐增大。然而，由于高校对过度对数学难度的追求，使得学生疲于应付，却没有时间去对其进行深入的理解和感悟，更不知如何将所学知识应用到实际生活当中去，使得高校数学处在一种十分尴尬的境地。事实上造成这种问题的原因不仅仅是因为过高的数学难度，更是高校没有正确认识到数学理念来进行教学而导致的，多方的不足使得高校数学学科的改革事业刻不容缓。
一、高校数学改革的必要性
高校数学教学过程中所存在的问题主要集中在两个方面，一个是教材的编写，一个是教学方法。受传统教学模式的影响，现行的数学教材仍旧具有很强的封闭性，过强的封闭性使书本上的数学知识与现代数学观念之间产生了断层，以至于两者很难进行融合应用，造成了学生在书本上学到的知识不知道如何去应用的局面，这种局面的产生，使学生对数学学科的兴趣有所削减。与此同时，数学本身过于强大的理论性和抽象性，使其与学生脑中的具象思维之间，形成了巨大的矛盾冲突，这使得数学在高校授课中的难度又大大增加了。如何使高校数学源于：论文格式范例www.808so.com
在保证授课内容的前提之下，变得生动有趣，让学生愿意去主动接受和学习，是多年来高校数学教育工作者所日思夜想的问题。只有将现有的高校数学教学模式进行改革，才能够使学生认识到高校数学的重要性，进而培养他们对高校数学的学习兴趣，才能保证学生能够理解高校数学的意义，掌握其所传达学生的科学以及生活技能，进而学好数学。
二、高校数学改革存在的问题
1.教材编制的缺陷伴随着我国经济的不断发展，我国的科学技术也在不断的发展，然而作为科学技术直接体现的高校数学教材，却没有跟上我国科学技术的步伐，陈旧的教学观点和教学理念，已经无法满足现代化发展的社会需求，学生学习到的数学技能，面临着无处可用的尴尬境地。现行的数学教材中，是以理论支撑而构建起来的，其中所涉及的实践内容少之又少。而当下社会所需求的恰恰是以实践为主、能够将所学理论知识运用到实践当中去数学人才，这就使现行数学教育与社会需求之前出现了截然相反的情况，以至于学生对高校数学的学习丧失兴趣。
2.教学手段的缺失
由于客观教材的制约，使得高校数学的教学方法也受到了相应的影响。以教材、教师为中心的讲解式传统教学模式仍旧充斥着每一个高校数学课堂。“填鸭式”教学，使学生只能一味的被动接受，还未等对现有知识进行有效的理解和消化，新的教学知识又铺天而来，让学生得不到喘息。数学学科是以概念、公式及相应的解题方法来支撑的，由于应试教育的影响，大多高校数学教育工作者所采用的都是“题海战术”，无休止的习题，迫使学生只能将公式和概念死记硬背下来，然后进行套用，却遗忘了数学概念、公式存在的真正意义，使学生俨然成为了“习题机器”。
三、高校数学改革的建议
1.丰富教学内容，紧握时代脉搏数学教学内容的安排是十分注重逻辑性的，在学习过程中，每一套数学知识体系，都需要很多个知识点来做铺垫，为其构建起一个稳固的基础。然而，在学生对这些基础知识点进行学习的时候，他们并不知道是为什么去学，甚至不知道学习这个知识点有什么用途，脑海中对知识点没有一个准确的定位和合理的安排，以至于当知识点过多时，出现了“丢了习惯捡芝麻”的情况。高校的数学教学不能只强调数学知识的逻辑性与完整性，更应该根据专业特点以及需求的不同，来订制不同的数学教学教材，对于一些实用性不强却又十分抽象的知识点可以选择适当的略过或者是放弃，而一些实用性较强的知识点，则需要进行细致的讲解，让学生充分理解并能够应用到实际生活当中去，使学生真正做到学有所悟、学有所用，进而紧跟时代步伐，引领数学时代变革。
2.拓宽教学手段，引领时代潮流
在教学过程中，教师是唯一能够将教材上的知识准确传授给学生的人，他们的地位举足轻重，做为一名高校数学教师，他们的责任重大，所以就要不断的进行自我学习和自我提高，增强自身的责任心，紧跟时代步伐，将高校的数学改革进行下去。教师自身的人格魅力，对学生树立正确的人生观、价值观有着潜移默化的作用。高校教师应充分了解当代大学生的心理特点，根据他们的特点来采取与之相对应的授课方式，抛开传统教学观念的古板与单一，将书本上的知识与日常生活紧紧的联系在一起，让学生明白日常生活中所蕴含的科学道理，并且能够将所学的知识合理、娴熟的运用到生活当中去，进而转变学生对传统数学学科的看法，激发学生对数学学科的学习兴趣，让他们主动的去求知，去探索，最终成为高校数学学科学习的主导者。
结束语：
总而言之，高校的数学教学改革在高校教学改革中是势在必行的。合理的数学教学改革不但能够对学生的学习质量和接纳能力有所帮助，还能将传统的应试教育很好的过渡到现代化的素质教育中来。数学教育工作者，应该以身作则，从自身做起，寻求在数学学科教学上的改变和突破，将每一位学生都培养成善于动脑，勤于动手、敢于创新的现代化复合型人才，为现代化素质教育中数学教学的改革和完善，贡献出一份属于自己的力量。
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