21世纪将是创造教育的世纪，未来国际的国力竞争，实际是人才素质的竞争。而学会学习、学会思维是创造性人才培养的基础。因此在教学过程中，教师应建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动形式，并鼓学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，以促进体素质全面提高源于：职称论文www.808so.com
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《〈基础教育课程改革纲要〉解读》中给教学所下的定义是：教学就是在语言文化和沟通文化的创造过程中，为每一个学生的发展奠定人格发展和学力发展的基础。作为母语教学的语文教学，显然必须重视学生人文素养的培养，以适应时代的需要。在新课程标准中，要开拓学生视野，发展学生智力，培养学生高尚道德情操、健康的审美能力和爱国主义精神，提高社会主义觉悟。将培养学生的人文素养提高到了教学的重要位置。同样的，《语文课程标准》也对语文课程做了如下表述：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有“多重功能和奠基作用”。它指出语文课程不仅发展学生的语文能力，而且在过程和方法，情感态度和价值观方面也使学生得到发展：不仅为学生们语文能力奠基，而且为一辈子做人奠基。由此可见，语文教学不仅是教会学生学习语文，更重要的是教会学生如何做一个真正的人！
教学导入是一堂课的关键。俗话说，良好的开端是成功一半。导入时，教师结合学生的所见所闻，结合社会实际，结合中国、世界发生的事情，以满足学生现在和步入社会以后交往的需要，就可以激发起学生学习的动力。1997年7月1日是举世瞩目的日子，香港问题就成为学生关注的焦点。因此，我在讲“帝国主义瓜分中国狂潮”时，就把香港问题的主旨联系起来，给学生引出香港问题的由来。导入新课，从而激发学生学习的。
随着社会发展，个体间协作与交往能力显得越来越重要。现代科技发展的过程中，靠一个人单匹马独自发明创造已经越来越不可能。我国古代的“独学而无友，则孤陋而寡闻”，就已注意到相互交流在学习中的重要作用。因此，合作学习的教学思想和教学模式，就应该体现在教学之中。在这方面，我做了以下工作：1.按成绩分组，让学生上网，或到图书馆去查找与课本知识有关的史籍、史料，培养学生综合性阅读理解能力以及在阅读理解的前提下取得有效信息、解决问题的能力和文字表达能力，从而培养学生在语言准确、思维清晰、逻辑严谨方面起到良好作用，并且在课堂中相互交流，可以使同学间相互学习，取长补短。2.按自愿结组形式，让学生自编、自导、自演历史剧《戊戌变法》，戊戌变法是清朝政治活动中的一件大事，由于历史的局限性，这场资产阶级的变法运动经过短短的103天失败了。但它在中国社会引起了不小的震动，对资产阶级革命思想起到启蒙作用。这个活动组织起来相对复杂，但戊戌变法中的许多人物是学生所熟悉的，并且教科书又为学生提供了大量内容、段落分明的历史参考资料，并附有形象的插图。学生参与的积极性特别高，并且充分发挥他们的聪明才智。用家长的大褂旗袍做衣服，用尖尖的纸卷作慈禧的长指甲。几乎所有戊戌变法中大的活动学生都有表现。
充分利用活动课，让学生体验探究性学习、自主学习的愉悦，并通过准备培养学生动手、动脑和活动组织能力。
在教学实践中，我始终贯穿培养学生阅读兴趣和阅读能力的理念，除了培养学生良好的阅读习惯外，还指导学生如何进行阅读。首先，应该向学生介绍正确的阅读观念和相关理念，让他们明白要和书本中的人物“交朋友”，要与古今中外的伟人、哲人、文学家、思想家做打破时空的交谈。选择阅读其实就是选择一种生活方式，读书时不能随大流，更不能功利化，把课外阅读当成提高语文水平的捷径。其次，要激发学生的阅读兴趣。叶圣陶在谈阅读时曾说过：“认为阅读好像还债务，那一定读不好。要保持着这么一种心情，好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，才会有好成绩。”语文课外阅读兴趣的形成涉及多方面因素。兴趣的培养，主要应该从主观因素方面入手，帮助学生明确阅读的目的。布鲁纳说：“要使学生对一个学科有兴趣的最好办法，是使他感到这个学科值得学习。”教师应对学生进行一定的引导，使他们明白：通过尽可能多地阅读文学经典和优秀时文，从中吸取文化精髓，开阔视野，活跃思维，唤醒自己的想象力和创造力；通过阅读，使自己养成勤思考、爱质疑的习惯，取人之长，补己之短，以提高自己的思维能力和表达能力。第三，要尽可能地帮助学生解决阅读中的困难，清除学生阅读障碍。当学生不知道该读什么时，教师应适时地推荐一些优秀的课外阅读材料，有选择地介绍著名作家的生平事迹，创作轶事等，也可以推荐一些名家谈读书、学习的文章，以求能“对症下药”。
实施素质教育，必须把发展学生个性作为重要目标，提倡“让学生主动发展”。老师要尊重学生，调动学生的积极性，全面观察分析每个学生，善于发现和开发学生潜在素质的闪光点，因材施教，给学生创造一个自主发展的空间，使他们的个性得到充分自由的发展。
素质教育要求教育者以人为本，尊重、关心、理解和信任每一个学生，在向学生传授知识的同时，“授之以渔”，教会他们终生学习的本领。培养学生的创新意识和创造能力，及时发现有潜能、有才华的学生，使他们具备不断创新、不断发展的竞争能力。
（作者单位：河南省登封市送表矿区初级中学） WWw.808so.com 808论文查重
关于新课改新课改语文课堂要注重学生素质培养学年
更新时间：2024-03-04
作者：用户投稿
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