本站原创[关键词]应用型；文科；实践基地建设；重要性；途径
【中图分类号】G42
应用型本科高校文科实践教学基地建设与应用是高校教育改革的重要内容。实践基地的建设有利于提高教学水平和人才培养质量，有利于提高学生深刻理解专业基础知识和基本理论，有利于培养高水平师资队伍，通过现代教育技术的进步，带动实践教学模式改革，推动教学内容和教学模式改革。加强文科实践教学基地的建设，从而探索应用型人才培养的新模式，进一步推动文科实践教学改革和发展。
一、应用型本科高校文科实践基地建设现状
实践教学是培养学生创新能力的重要教学环节，实践教学体系则是高校实现培养目标的重要途径。社会的飞速发展需要大量有知识、有能力的高素质人才，但我国高校文科专业实践教学方面存在着许多问题，主要表现在：一是实践能力不足，尤其是近几年来，在关系到实践能力培养的实习教育方面，许多高校失去了指导和管理能力，并陷入了实习单位、学校和学生矛盾重重地尴尬境地，学生实习质量明显下降，影响到人才培养的质量；二是在社会对高等教育的需求不断扩大国家扩招政策的双重刺激下，各院校首先注重的量的扩张，忽视学生素质的提升；学校无暇顾及学生实践能力的培养，尤其是当这种培养遇到困难、阻力或需要付出较高的代价的时候；三是由于教学计划的安排上不太科学合理，文科专业本身的特殊性质等原因，文科专业校企配合不太协调，缺乏长期、稳定或永久的实践基地，而临时性的实习场所效果不佳；正是这些观念上、现实中的诸多因素制约了文科专业实践教学形式完备的体系。如何合理构架专业学科的实践教学基地建设，不断提高实践教学水平与质量，是当前文科类专业实践教学改革与发展所面临的重要课题。二、实践基地的建设对于应用型本科高校文科人才的重要性
1、实践教学基地对于培养和提高学生素质的作用实践教学是大学生社会化、个性化实现的最主要平台，是大学生主观自我向社会自我转化的关键。今天大学生素质的培养，不但要靠课堂的理论教学，也需要靠生产一线的实践教学。相对于身处于现在这个信息化高速发展的社会环境里，不同的思想都会对大学生成长有着重要的影响，仅仅通过课堂来完成学生产生正确的世界观、人生观、价值观的培养已经不可能了。以往的教学经验已经告诉我们，学生正确的世界观、人生观和价值观的树立和培养必须通过加强实践教学来实现。大学生通过社会实践、生产实习、认识实习和各项竞赛活动，不仅掌握了实际应用能力，而且提高了认知社会和团队协作能力，在实践中磨砺了自己的意志，使其能够更好地融入社会和工作中。
3、实践基地建设是社会和企业对应用型人才的需要
首先社会和企业的需要是应用型本科院校快速发展的动力。许多用人企业已经逐步认识到应用型本科院校培养的学生上手快、能吃苦，岗位适应能力强，在实践技能方面“技高一筹”，为毕业生开拓了良好的就业前景。其次社会需要的人才必须有一个合理的结构，对于大多数企业而言，使用最多的应当是应用性人才。
4、加强实践基地建设是学生就业的迫切要求
就业是民生之本事关学生的切身利益，事关高等院校的发展方向。坚持以就业为导向，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向，这是高等教育改革与发展的出发点和落脚点。实训是学生能力培养的起点，是学生由书本走向实习就业的接口，是学生养成良好职业道德、严谨作风、提高素质的重要平台，学生只有经过了实践教学的全过程，才有可能完成从一名普通学生、到一名有一定实践能力高级应用型人才的转变。
三、高校实践基地建设中存在的主要问题和解决方法
目前，高校的实践教学工作基本上都是依据现行教学计划来组织实施的。随着我国市场经济的发展，国有企业的转制，高校实践教学的状况也发生了改变，其主要的问题表现为：1、教学方法相对陈旧。我校以文科教学为主，虽然已经在教学内容、课程体系、教学方法等各方面进行了一系列改革，但相对来说，培养模式仍然比较单一。并且目前高校中绝大多数教师都是从学校到学校，从理论到理论，缺乏实践经验，在指导学生实践能力上缺乏一定的能力。教师要积极转变以知识继承为中心的传统教育观念，树立创新教育理念，将大学生创新实践能力培养放在重要的地位。通过教师的教育与指导，使学生不但获得扎实而深厚的专业理论知识，更要学会如何正确运用知识发现问题、分析问题，具备探索、研究和解决问题的实践能力，在解决问题的实践过程中去不断创新。
2、对实践教学的重要性认识不够。在社会对高等教育的需求不断扩大国家扩招政策的双重刺激下，各院校首先注重的量的扩张，忽视学生素质的提升；学校无暇顾及学生实践能力的培养，不重视对学生实习指导工作。加强校际实习实践基地共建共享，推动高校、企业和社会联合共建实习基地工作。
3、在实践教学的组织管理上制度不规范。我校为文科应用型院校，实践教学以校外为主，组织管理跟不上，不能做到即时有效的跟踪和了解学生的实践情况，使实习单位和学校学生没有做到很好的沟通，实习质量明显下降，那实践教学的质量就难以保证。像重视理论教学一样，重视他们在校外的生活、培训、能力等各方面的培养，对实践教学要像理论课程一样制订规划，拟定长远的发展战略。
4、实践教学师资队伍不稳定，实践老师的素质总体偏低，缺乏创新，结构相对来对不够合理，培养高素质的应用型人才必须要有一批具有较高理论水平和较强专业实践能力的指导教师。教师在实践教学基地指导学生的过程，是一个学习和锻炼的过程，也是对应用型本科教师特别是年轻教师的补课或者说再培训。
实践能力的获得和增强是大学生全面发展的重要体现，充分发挥大学生在实践活动中的主体作用，以培养具有较强的创新精神和实践能力的高素质人才，按照理论联系实际原则，循序渐进、科学合理地安排各实践教学环节，努力使建立起的实践体系整体优化，提高效益，这对于大学生择业、就业和创业具有重要意义。实践能力是学生知、情、意、行在新的水平上的综合，这种综合同学生的创造欲相结合，是追求某种社会价值进行发明创造摘自：毕业论文范文www.808so.com
和创业的奠基条件。努力形成尊重实践，营造使学生实践能力不断增强的环境氛围，这就是“实践出真知”“实践可以改变人”的道理。
参考文献：许志才，诸立新应用型本科高校实践教学体系的构建与探索
宋元“亲产业”本科高校校外文科实践基地的创新研究