本站原创题将在国际新形势下能够提升高职院校学生国防意识，以及将可能改进我国国防教育的对策提了出来。
【关键词】新形势 高职学生 国防教育
国防教育为针对全体公民进行的一项基本教育，国防教育将国家的安全和生存作为其课程教学的主要内容，有助于学生们民族精神的培养。凭借组织高职院校学生进行军训及国防理论学习来提高学生们的国防意识，加强学生们的爱国热情。在高职院校设立国防教育课是通过教授军事学科中最基本的技能、知识及理论课程来将大学生的爱国精神提高，同别的课程相比，国防教育课程具备特别的优势，应该是加强当代大学生爱国主义精神的主要途径。
一、当今高职院校国防教育存在的问题
(一)形式、内容单一
当今的国防教育依旧是传统的一些简单形式，比如说现在国防教育的一个主要形式就是军训，可是大多数高职院校进行的军训仅仅是为了应付上级领导的检查，并不是想提高学生们的军事素质。比如说有的高职院校并未将军训使用的服装提供给学生，这样学生们就无法真正的体会到军训的气氛；大部分的高职院校军训课程内容依旧是稍息、立正、齐步走、正步走、整理内务等这些很简单的内容上。同时部分高职院校竟然没有军事理论的课程教材，实际上的国防教育教学仅仅停留在空洞的政治课、浅显的科普课、冗长的历史课层面，缺少理论性、前沿性、教育性、军事味、吸引力。以上存在的这些问题都对高职院校凭借国防教育培养学生爱国主义精神实效性造成了限制。(二)氛围缺失严重
当今不少高校特别是高职院校仍旧对国防教育不够重视，相关主管部门并未对其引起重视，单单凭借军训以及军事理论来进行国防教育，除此之外，只有很少的一部分学校能够开展例如国防体育运动、射击运动以及国防教育日活动等国防教育活动，大部分的高校还是不能够开展这类课程的，所以也可以说绝大部分的高校是严重缺乏国防教育的，这样一种情况自然无法形成良好的国防教育气氛，更别提爱国主义精神和民族精神了。(三)受到网络信息的消极影响
当今社会是个网络信息化时代，在对高职院校的学生进行国防教育的时候，网络中的不利于青年学生成长的互联网信息对于现在90后高职大学生产生了严重负面影响。现在90后高职大学生正处于其人生观、价值观、世界观形成的重要时刻，因此该时期的大学生具备很强的可塑性。可是现在高度发达的网络信息让西方国家的文化价值观念，尤其是那些对青年学生成长不利的思想乘虚而入，这样一来极易导致90后高职青年大学生将我们中华民族的优良传统及民族精神抛诸脑后乃至忘记。二、国际新形势下高职院校开展国防教育的途径
(一)加强师资队伍建设
在将学生的军事训练工作制度化之后，军事课教学已经踏上了科学发展的道路，高职院校可以对军队同学校的合作形式加以探讨，将培养军事教师的途径共同建立起来。首先，各个高职院校应该着力将自己的专制军事教师培养起来，构建军事教师职称的评审体系，在正常的管理渠道中将军事教师纳入进来；其次，让高职院校和部队合作起来，聘请军队优秀的教官对学校的军训加以指导；最后，也可以聘请本校其他的专业教师或者别的高校的军事课教师来教授军事课并对军训的开展加以指导。(二)通过纪念日开展国防教育主题活动
各高职院校应该积极展开国防教育主题教育活动，此为军事理论课和军事技能训练的延续。将学校的团学组织、学生会组织、社团组织的作用充分发挥出来，广泛的展开形式丰富的自我教育活动。比如说借助每年的“八一”“九一八”、国庆、国防教育日等节日、纪念日开展国防和爱国主义教育内容的活性，开展国防知识竞赛、国防知识讲座等活动；也可以将国防教育和学生的德育教育、素质教育相结合，开展演讲、国防知识征文比赛等活动，并对学生编写文章，开办专栏、板报、演讲等能够使国防教育内容丰富及形式多样的活动大力开展。(三)对现代网络信息载体进行充分利用
宣传工具随着信息技术的快速发展也越来越现代化，学校应该对现代化的宣传工具进行充分的利用，未来高职院校国防教育的一种重要手段就是对信息技术的利用。高职院校可以凭借网络资源将“国防教育网站”构建起来，让网上的国防话题能够充分发挥，同时变成展开国防教育的重要手段；也可以组织教师和学生制作各类国防教育游戏软件，凭借虚拟的游戏，逐渐渗透爱国主义以及革命英雄主义等方面的国防教育，进而将国防教育内容老套、题材单一、形式简单的问题解决。
国家未来的栋梁就是当代大学生，大学生在对科学文化知识以及专业技能努力学习的时候，凭借形式丰富多样的国防教育，让学生们将国家利益放在首位、居安思危、崇军尚武的观念树立起来，让这些大学生们成为真正的社会主义事业建设和保卫者，与此同时，可以奠定国防的根基，更加有益于构建和谐社会、和谐校园。【参考文献】
［1］虞握旗，陈金华.提高高职学生国防意识的对策和措施研究[J]中小企业管理与科技（下旬刊），2011（01）.
［3］黄顺杨.试论高职国防教育与学生民族精神培养[J]出国与就业（就业版），2011（23）.