摘要：针对模拟电子技术课程演示实验教学过程中存在的实验室资源缺乏、学生动手机会少的问题，提出了建设演示实验数字化教学资源的方法。该方法利用多媒体手段和网络教学平台，建立验证性、设计性、综合性实验的文本类、图像类、动画类、视频类素材。数字化教学资源不仅可以满足教师课堂教学的需要，而且可以促使学生自主学习实验内容，从而达到提高教学效果、培养学生设计能力和研究能力的目的。
关键词：模拟电子技术 演示实验 数字化教学资源
模拟电子技术课程是我校电子信息工程、电气工程及自动化专业的重要专业选修课，同时也是飞行器动力工程与飞行器制造工程专业的必修专业基础课。该课程作为研究电子技术共同规律的学科，应用于飞行控制、机务维修、民用航空工程和科学管理等领域，在整个专业人才培养和课程体系建设中起承上启下的作用。通过对本课程的学习，使学生掌握模拟电子技术的基本概念，掌握分析和设计模拟电路的基本方法，掌握模拟电子技术实验的基本技能，为后续专业课学习奠定必要的理论知识基础[2，3]。演示实验是模拟电子技术教学体系中不可缺少的部分，是将理论教学内容转化为实际能力的重要步骤，是激发学生学习兴趣、培养实践能力和创新精神的重要手段[4，5]。
1 我校模拟电子技术演示实验现状
长期以来，我校模拟电子技术演示实验存在不少困难和问题，例如实验经费、实验设备、实验场地和实验指导教师数量有限，经常出现多名学生共用一台实验设备的情况，实验效果差；学生利用课余时间到实验室做实验的主动性较差，动手机会很少；实验设备很难被教师带到课堂上演示，学生无法看到实验过程，从而对实验结果产生质疑。
为了让演示实验在空间和时间上得到有效延伸，发挥实验室已有资源的最大效益，提出结合模拟电子技术课程在民航领域的应用，利用多媒体手段建设模拟电子技术演示实验数字化教学资源，集实验原理、操作示范等内容于一体，形成图、文、声、像兼具的实验情景，满足教师课堂教学的需要。同时，在学校现有的网络教学平台上发布，学生可以通过网络随时访问，达到共享实验室资源的目的。
2 演示实验教学资源建设
模拟电子技术演示实验数字化资源由数字化视频和动画资源库、教学资源库和资源管理系统三部分组成。模拟电子技术演示实验数字化资源为资源提供者和使用者架起桥梁。资源提供者可以管理各类实验资源，使用者可以检索资源并或下载使用。演示实验教学资源不断升级，及时补充科技发展的新成果和新技术，使学生掌握模拟电子技术的分析及设计方法，掌握模拟电路的构成和测试技术。
2.1 数字化视频和动画资源库
数字化视频和动画资源库包括模拟电子技术课程验证性、设计性、综合性实验演示视频类素材和动画类素材，知识涵盖面广，为学生提供丰富的学习资料。
（1）在同步教学模式下，教师结合教学内容，利用这些实验教学素材，采取多媒体教学手段在课堂上再现实验情景，显示实验结果，使学生能够深刻理解和掌握所学理论知识，从而提高教学效果。
（2）在异步教学模式下，依托Blackboard网络教学平台，提供模拟电子技术演示实验网络教学全过程，实现课程学习内容和辅助工具的分离，提高课件的重复利用率，适用于远程教学和开放式实验教学。学生可以自主学习课程内容，不受时间、地域、人员、仪器等条件的限制。网络教学平台可以实现作业、测试、评价等教学环节的教学支持，为教师、学生提供强大的施教、自学、讨论、交流的学习环境。伴随教学中出现的声音和图像形式，使学生有亲临课堂的感觉，使学习过程充满活力。
2.2 教学资源库
模拟电子技术演示实验数字化资源的内容选取，需兼顾各专业的人才培养目标和课程体系建设要求。飞行器动力工程、飞行器制造工程专业对模拟电子技术课程要求的特殊性源于民航行业的特殊工作条件。电子信息工程、电气工程及其自动化专业面向范围较广，后续课程对模拟电子技术课程的教学内容要求更高一些。模拟电子技术演示实验教学资源库主要包括演示实验素材、创新实验素材和实验错误辨析测验。
（1）演示实验素材包括模拟电子技术课程验证性实验的文本类素材和图像类素材，提供实验教学所需的教学大纲、教学指导书等文本类素材，中文教学课程教案及课件、双语教学课程教案及课件等图像类素材。
（2）创新实验素材包括模拟电子技术课程设计性和综合性等创新型实验的相关材料，将实验教学渗透到毕业设计、科技制作、电子竞赛、实验室建设以及科研项目等方面，旨在培养学生的创新意识和综合素质，提高学生的动手能力及分析问题、解决实际问题的能力[6]。
（3）为了让学生明白实验中常见错误出现的原因，将错误现象与理论知识联系起来，系统具有实验错误辨析测验环节，提供多套题目供学生自测。
2.3资源管理系统
资源管理系统包括资源检索系统、资源维护系统和用户管理系统。易用性和丰富的功能模块，一方面可以使教师有效地管理演示实验教学资源，使其与理论教学过程相辅相成；另一方面可以使学生利用资源搜索引擎自主学习实验过程。
3 演示实验教学资源建设过程
模拟电子技术演示实验数字化资源按照国家《基础教育教学资源元数据规范》，遵循开放性、交互性、易于维护等原则进行建设，分以下几个实施阶段：
（1）根据不同专业的培养目标和课程体系建设要求，制作模拟电子技术实验教学大纲和实验教学指导书等文本类素材以及中文教学课程教案及课件、双语教学课程教案及课件等图像类素材，设计辅助教学资源脚本。
（2）现场拍摄由教师及学生共同操作完成的模拟电子技术演示实验教学全过程。
（3）Premiere是一款基于非线性编辑设备的视音频编辑软件，已成为PC平台上应用最为广泛的视频编辑软件。利用Premiere视频编辑工具制作验证性、设计性、综合性演示实验的视频类素材[7]。
（4）Macromedia Flash MX是一款多媒体动画制作软件，已成为一种网上二维动画事实标准。利用Flash动画设计工具制作验证性、设计性、综合性演示实验的动画类素材[8]。
（5）实现模拟电子技术演示实验数字化资源的信息管理和检索功能。
（6）将文本、图像、动画、视频四类素材演示实验，辅助教学数字化资源上传至Blackboard网络教学平台，实现资源的上传及下载、实验预约、在线辅导、实验错误体验、创新实验设计等多功能教学支持。
4 结束语
模拟电子技术演示实验数字化资源以构建完善的教学内容、规范化的教学过程为基础，以优化教学条件、强化现代设计技术应用、源于：论文范例www.808so.com
改进实践教学内容为手段，以培养学生的实践、创新等综合能力为目的，适应当代社会对高素质人才培养的需求。数字化资源涵盖与模拟电子技术课程有关的验证性、设计性、综合性实验的文本类、图像类、动画类、视频类素材。该成果不仅可以用于课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，还可以将实验从实验室扩展到课外，借助网络平台，学生可以自主学习实验内容。
参考文献
陈亦文，涂娟.基于工程背景的模拟电子技术课程教学模式[J].电气电子教学学报，2012，34（3）：46-47.
康华光.电子技术基础（模拟部分）[M].5版.北京：高等教育出版社，2006.
[3]晏湧.模拟电子技术实验教学改革的探索与实践[J].实验技术与管理，2012，29（4）：288-290.
[4]许建明.模拟电子技术课程实践教学改革的探索[J].中国现代教育装备，2012（5）：86-88.
[5]申杰奋.模拟电路理论与实验教学模式的改革与探索[J].中国电力教育，2012（18）：80，91.
[6]王鲁杨，王禾兴.提高模拟电子技术课程教学效果的实践[J].中国电力教育，2012（11）：38-40.
[7]关秀英，王泽波，吴军希. Premiere Pro CS5中文版标准教程[M].北京：清华大学出版社，2011.
[8]张凡. Flash CS5中文版实用教程[M].北京：机械工业出版社，2012.
谈述数字化模拟电子技术演示实验数字化教学资源建设信
更新时间：2024-02-13
作者：用户投稿
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