摘要：随着我国教育革新的不断推进,教育纠纷也日渐增加。如何对教育纠纷进行及时化解和妥善疏导,以维护学生、教师和学校的合法利益,需要构建一种教育纠纷的解决机制。由于教育纠纷的特殊性和多样性,以及单纯诉讼方式解决教育纠纷局限的局限性,我们必须寻求诉讼外的其他解决路径。通过对湖南省会同县中小学教育纠纷近况、特点及其解决要求的调查探讨,结合具体典型案例的浅析发现,影响教育纠纷解决方式选择的因素是多方面的,教育纠纷非诉讼解决机制能够较好解决不足,在目前依旧有着程序上的不足,需要进行更为改善的制度建构。关键词：中小学论文教育纠纷论文非诉讼解决论文制度构建论文
本论文由www.808so.com摘要4-5
ABSTRACT5-8
绪言8-10
0.1 选题背景和探讨价值8
0.2 文献综述8-9
0.3 探讨策略9
0.4 探讨思路9-10
第一章 会同县教育纠纷的近况及其解决要求10-17
1.1 会同县教育纠纷的类型及典型案例评析10-14
1.1.1 学生与学校(包括学校的教师及其他工作人员)之间的纠纷11-12
1.1.2 教师与学校或者教育行政主管机关之间的纠纷12-13
1.1.3 学校与其他非教育活动主体发生的纠纷13-14
1.2 会同县教育纠纷的解决要求及影响解决方式选择的因素14-17
1.2.1 教育纠纷的特点决定了其解决方式的特殊性14-15
1.2.2 教育纠纷解决方式选择的制约因素15-17
第二章 中小学教育纠纷非诉讼解决机制的近况与不足17-21
2.1 中小学教育纠纷非诉讼解决机制的近况17-18
2.2 中小学教育纠纷非诉讼解决机制有着的不足与不足18-21
2.2.1 教育纠纷的非诉讼解决机制不健全18
2.2.2 调解制度在中小学教育纠纷解决中有着不足18-19
2.2.3 教育纠纷中专门化的解纷机构尚未建立19
2.2.4 学校责任保险制度建立的缺位及其条款的不足19-21
第三章 中小学教育纠纷非诉讼解决机制的改善21-32
3.1 构建教育纠纷非诉讼解决机制需注意的不足与基本思路21-24
3.1.1 需注意的不足21-22
3.1.2 基本思路22-24
3.2 构建中小学教育纠纷非诉讼解决机制的的具体设想24-32
3.2.1 县(区)级教育纠纷调解中心及其指导下的各中小学内部调解小组建立及其运作方式24-25
3.2.2 县(区)级教育仲裁中心的建立及其运作方式25-28
3.2.3 县(区)级教育纠纷行政救济与社会救济的改善28-32
结语32-33
参考文献33-36
致谢36
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探讨中小学中小学教育纠纷非诉讼解决机制结论
更新时间：2024-03-11
作者：用户投稿
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