本站原创和灵魂的道德教育，也需要在教育内容、形式和教育方法上发生重大变革，尤其是偏远的农村学校由于诸多原因更迫切的需要去我们去关注。
关键词：农村初中；德育工作；问题与对策
1002-7661（2012）23-186-01
本文就当前农村中学德育工作存在的问题及对策进行探索。
一、农村中学德育工作中存在的问题：
1、领导不够重视首先是德育工作机构不健全或者形同虚设。据了解有些中学根本没有德育工作机构，有些学校虽有但只是摆设而已，甚至连起码的德育工作计划都没有，更谈不上开展有关“德育”的工作了。其次是领导只讲不抓或走走过场罢了，有些学校领导只是停留在口头上、形式上。2、教师只重教书，不重育人第一，部分教师政治思想觉悟不高或不关心政治。正因为部分教师不关心政治、少问及政治，因此他们只埋头传授知识，什么德育、政治，那是学校领导的事情，作为教师，“授业、解惑”才是天职。第二，片面追求学习分数、注重教学质量。他们认为只要自己所教的班级总分高、教学质量好，什么也就好了，一俊遮百丑嘛！正因为只注重教学质量，搞题海战术，哪有什么时间顾及德育工作？虽然现在大力推行素质教育，但是学校领导衡量教师的工作成绩还是依据教学质量的好差，如果哪个教师差了就要“戴着笠帽等雨淋了”，因此教师只有注重教书、狠抓教学质量，而忽略了对学生的思想品德教育和培养。
3、家长对子女的的期望与教育出现畸形现象他们对子女的教育目标很高，但自身的教育水平却很低。“望子成龙”、“望女成凤”心切，物质上舍得投资，不让孩子做一点事吃一点亏，只要孩子一心学习，考上城里的重点中学。期望值的过高又缺乏正确的教育方法和方式，对孩子的道德素质和心理健康从不关注，往往指责多鼓励少，造成孩子心理负担过重，在育人上适得其反。
4、社会环境对农村初中生的影响中学生在学校接受的是正面的道德教育，而社会生活中真善美与假恶丑、文明与愚昧、传统与现代、先进与落后等现象相冲突，使学生单一的思想难以理解和接受。目前，影响学校德育工作效果最严重的是社会的负面冲击波，即社会文化娱乐环境中的音像书刊、舞厅、网吧、电子游戏厅中的不健康因素。很多宣扬、暴力、、吸毒的东西泛滥，严重侵蚀和毒害广大青少年的灵魂，阻碍他们的健康成长。其次，社会上普遍只看学校今年考了几个重点高中，录取率如何，以此来评价学校教育的成功与失败，在很大程度上影响了舆论导向。
二、农村中学德育工作中存在问题的对策
学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、主导作用，并与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、主导作用社会三位一体的德育网络体系。坚持课内外、校内外相结合，互相配合，形成社会三位一体的德育网络体系合力，完成德育任务。1、充分发挥课堂主阵地的作用课堂主阵地的作用除思想品德课对学生进行思想品德教育外，课堂主阵地的作用其他各学科要结合学科特点，对学生进行思想品德教育。寓德育于各科教学内容和教学过程之中。
2、学校党组织要充分发挥政治核心作用发挥政治核心作用团结带领广大教职工做好德育工发挥政治核心作用作；充分发挥工会、共青团、少先队组织作用，发动广大教职工做好德育工作。
3、班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。
4、寓德育于劳动与社会实践活动课程与课外活动之中，把理论与实践结合起来，增强辨别是非能力，通过活动，发展学生特长，培养学生道德情操、意志品质和生活情趣。
5、心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。
6、校园环境建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。
7、学校领导建立、健全贯彻创建德育特色的岗位责任制岗位责任制每个部门都应有岗位责任制德育的功能，每个教职工都应当是德育工作者。学校应对各个职能部门和教职工分别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确要求，作为考评教职工工作成绩 教书育人、管理育人、服务育人、教书育人的重要依据。
8、强化德育工作的表彰奖励和评估制度强化德育工作的表彰奖励和评估制度每年对德育工作突出的个人进行强化德育工作的表彰奖励和评估制度表彰奖励。
德育工作任重而道远，需要我们所有的人共同努力，尤其是我们广大的农村地区，更需要我们教育工作者高度的使命感和责任心，齐心协力，与时俱进，开拓创新，开创农村中学德育工作的新局面，让学生健康、和谐、主动地发展。 WWw.808so.com 808论文查重