摘要：临床运动心理学是由临床心理学与运动心理学交叉、融合而形成的一门新兴心理学分支学科,二十世纪八十年代萌芽于美国,本世纪初迅速进展,目前正在向其它国家扩展,并逐步走向成熟。日益加剧的竞技体育激烈竞争使我国运动员、教练员面对巨大压力,体育教学中也有着许多威胁师生心理健康的不足,一些健身者面对许多与运动有关的心理不足,频繁发生的体育暴力威胁着运动者的生命安全以及社会稳定,迫切需要临床运动心理学的探讨与服务。但是,目前我国临床心理学与运动心理学的进展近况都不能满足体育运动事业进展对临床运动心理学人才的需要,由此,非常有必要建立和进展我国的临床运动心理学。作为一门新兴学科,它首先面对着学科论述系统建构的不足。由此,审思美国临床运动心理学学科的进展经验与不足,探讨临床运动心理学学科的概念、属性、探讨对象、探讨功能、探讨策略、内容系统、论述基础、专业教育等基本不足是非常必要的。在借鉴和超越美国临床运动心理学学科进展经验的基础上,建构具有中国特点的临床运动心理学学科的内涵与框架,不仅对我国临床运动心理学学科创立与进展具有重要的论述作用,同时也能为我国体育强国战略的实现构筑基本的学科基础,推动我国运动者的心理健康与社会的和谐。本探讨综合采取内容浅析法、扎根论述法、专家问卷调查法和演绎推理法进行探讨。首先,对《临床运动心理学杂志》创刊以来的99篇论文进行内容浅析,以了解国外临床运动心理学探讨与论述建构的近况,为我国临床运动心理学的建构提供参考；第二,对1981年至2010年期间我国临床运动心理学的680篇论文进行内容浅析,以了解我国临床运动心理学探讨成果与进展走势,为我国临床运动心理学建构奠定基础；第三,采取问卷调查法收集70名国内专家学者对临床运动心理学论述系统建构的意见；第四,在以上三方面探讨基础上,综合采取扎根论述法、专家调查法和演绎推理法,建构中国特点的临床运动心理学论述系统。探讨得出如下结论：临床运动心理学论述系统建构的基础为：(1)学科概念：学者们对临床运动心理学概念界定大都停留在对临床运动心理学家服务对象、职能及所应接受训练的描述上,有着狭义与广义之分,还没有形成普遍认可的统一定义。(2)学科性质：西方和我国学者普遍强调临床运动心理学的临床心理学本质。(3)探讨对象：国内外专家学者对临床运动心理学的探讨对象的意见有着分歧,一些人主张仅仅关注运动员的严重心理不足,更多的专家学者认为还应关注广大运动员者的心理健康和运动体现；《临床运动心理学杂志》论文比较关注大学生运动员、少年运动员和高水平运动员的运动功能障碍、心理健康、运动功能损害和运动体现进展；我国临床运动心理学探讨较多关注高水平运动员、专业运动员、大学生运动员的运动体现进展、运动功能障碍和心理健康,相对忽略其运动功能损害,这种情况近几年有所改善。(4)探讨功能：学者们普遍强调临床运动心理学的转变功能,一些学者谈及其描述功能。(5)探讨策略：西方探讨者广泛采取问卷调查法、访谈法、量表测验法、个案法、实验法、质性探讨法进行探讨；我国专家学者也主张采取访谈法、心理测验法、行为评估法、生理测试法、个案探讨和实验探讨策略进行探讨,但在实际探讨中较多利用论述浅析法、量表测验法和问卷调查法,很少进行个案探讨、实验探讨,近几年实验探讨有所增加；国内外许多临床运动心理学探讨不符合探讨设计与策略学的要求；多元统计浅析运用较少,近几年出现增加走势,未出现元浅析。(6)内容系统：尚未有人就临床运动心理学学科的知识结构进行专门论述；Gardner和Moore的《临床运动心理学》由基本论述、评估与诊断、心理干预、特别考虑四个部分组成,但其知识结构不够合理,组织概括化程度不高,各部分知识之间缺乏内在逻辑联系；我国专家学者主张其学科内容系统的建构应围绕探讨任务进行,以心理健康与障碍的基本论述为基础,以临床运动心理学实践知识与技能为核心。国外临床运动心理学的探讨依次为原理探讨、干预探讨、近况探讨与评估诊断探讨,我国临床运动心理学的探讨依次为干预探讨、原理探讨、近况探讨、评估探讨。(7)基本论述：运动体现整合模型试图以整体上解释运动员运动体现的机制,但它只是一个运动体现的认知、行为和生理模型,不能全面解释运动者心理不足进展的理由与机制；我国专家学者主张整合各种心理病理论述进行临床运动心理学探讨；长期以来,国内外临床运动心理学探讨绝大多数以认知行为论述为基础；近几年我国论述基础有逐渐丰富的走势。(8)专业教育：国内外专家学者一致认为临床运动心理学家应接受临床心理学的博士训练,并接受500-5500小时的临床督导,同时接受一定的运动科学训练；我国专家学者认为临床运动心理学专业培训方式应为“科学家——实践者”与“实践家——探讨者”的结合；国外的临床运动心理学探讨者主要来自心理学院(探讨所)和体育学院(探讨所),而我国的探讨者绝大多数来自体育学院(探讨所)；近几年,我国来自心理学院(探讨所)的探讨者有所增加。中国临床运动心理学论述系统建构要点为：(1)学科概念：临床运动心理学是运用心理学的知识和策略,评估、诊断、理解、预测和干预运动者的心理不足,缓解和矫正运动者的心理障碍,维护和推动其心理健康与幸福,优化其运动体现和自我实现的一门学科。(2)学科性质：临床运动心理学是基础论述学科,更是运用学科；兼具自然科学、社会科学和人文学科属性；是临床心理学和运动心理学的有机结合,但更偏重临床心理学。(3)探讨不足域：临床运动心理学的探讨对象为广大运动者的心理障碍、心理健康与自我实现；探讨视野为临床视野,对心理不足与障碍的处理要经过仔细的评估、诊断、探讨、预测、咨询或治疗、效果评估；探讨不足域为广大运动者的心理障碍、健康性心理不足及进展性心理不足。(4)探讨功能：临床运动心理学具有描述运动者的心理不足、解释运动者心理不足产生的理由、预测运动者心理不足的进展、矫正运动者心理障碍和改善运动者心理健康情况与运动体现的功能。(5)探讨策略：临床运动心理学的探讨策略主要包括个案探讨法、流行病学调查法、心理测验法(自陈量表测验、他评量表测验、仪器测试法、投射测验)、实验探讨法、元浅析法、质性探讨法(深度访谈、焦点访谈、实物浅析、观察法)等。(6)内容系统：临床运动心理学学科内容系统建构原则主要有：聚焦探讨功能原则；综合性原则；论述与实践紧密结合原则；本土化原则。临床运动心理学的内容系统由临床运动心理学的基础论述、临床运动心理评估和临床运动心理干预三部分构成。(7)基本论述：中国临床运动心理学的论述建构要以心理病理论述为基础,整合精神浅析、行为主义、认知流派、人本主义、生物学流派的心理病理论述及中国的心理病理思想,聚焦中国运动者面对的现实不足,并采取质与量相结合的探讨策略建构心理不足的具体论述。(8)专业教育：临床运动心理学以业人员应接受博士训练；体育学院培养临床运动心理学的实践人员；心理学院培养临床运动心理学的探讨人员；医学院培养临床运动心理学的循证管理人员。课程系统由科学思维、临床评估与诊断、临床干预三个模块组成。关键词：临床运动心理学论文论述系统建构论文内容浅析论文
本论文由www.808so.com中文摘要18-22
ABSTRACT22-27
1 前言27-47
1.1 探讨背景27-30
1.1.1 临床心理学的诞生及进展27-28
1.1.2 运动心理学的诞生及进展28-29
1.1.3 临床运动心理学的诞生与进展29-30
1.2 建构中国临床运动心理学的必要性30-36
1.2.1 竞技体育迫切需要临床运动心理学30-32
1.2.2 学校体育迫切需要临床运动心理学32-33
1.2.3 大众体育迫切需要临床运动心理学33
1.2.4 和谐社会建设迫切需要临床运动心理学33-34
1.2.5 运动心理学的进展近况无法满足社会实践需要34-35
1.2.6 临床心理学的进展近况无法满足社会实践需要35-36
1.2.7 小结36
1.3 建构中国临床运动心理学的可行性36-38
1.3.1 母学科进展比较成熟36
1.3.2 国外临床运动心理学探讨成果比较丰富36
1.3.3 中国临床运动心理学探讨成果的积淀36-38
1.4 临床运动心理学学科论述探讨的近况38-45
1.4.1 临床运动心理学的界定38-40
1.4.2 临床运动心理学的探讨策略40-42
1.4.3 临床运动心理学的论述基础42
1.4.4 临床运动心理学的内容系统42-44
1.4.5 专业教育44
1.4.6 小结44-45
1.5 探讨内容、目的与作用45-47
1.5.1 探讨内容45
1.5.2 探讨目的45
1.5.3 探讨作用45-47
2 探讨策略47-53
2.1 探讨思路47-48
2.1.1 扎根论述47
2.1.2 专家调查法47
2.1.3 演绎推理47
2.1.4 小结47-48
2.2 内容浅析法48-50
2.2.1 文献取样48-49
2.2.2 内容浅析的维度49-50
2.2.3 内容浅析的历程50
2.2.4 数据处理50
2.3 专家问卷调查法50-52
2.3.1 探讨对象50-51
2.3.2 探讨工具51
2.3.3 调查实施51-52
2.3.4 数据处理52
2.4 演绎推理法52-53
3 《临床运动心理学杂志》论文的内容浅析53-77
3.1 论文基本情况53-58
3.1.1 作者53-56
3.1.2 支持基金56-57
3.1.3 质量指标57-58
3.2 探讨内容58-65
3.2.1 探讨领域58-59
3.2.2 探讨不足59
3.2.3 探讨层次59-60
3.2.4 选题对策60-61
3.2.5 论述基础61-62
3.2.6 探讨假设62-65
3.2.7 讨论65
3.3 探讨策略65-72
3.3.1 论文类型65-66
3.3.2 探讨设计66-69
3.3.3 样本选择69-70
3.3.4 资料收集70
3.3.5 结果浅析70-72
3.4 对未来临床运动心理学探讨的倡议72-75
3.4.1 进一步丰富探讨的论述基础72-73
3.4.2 改善心理病理机制探讨的探讨设计73
3.4.3 采取多种策略收集数据73-74
3.4.4 为探讨结果的元浅析做充分准备74-75
3.5 小结75-77
4 中国临床运动心理学论文的内容浅析77-105
4.1 论文的基本情况77-84
4.1.1 期刊分布77-78
4.1.2 合作探讨78-79
4.1.3 所属机构79-81
4.1.4 主要作者81-82
4.1.5 支持基金82-83
4.1.6 参考文献83
4.1.7 论文篇幅83-84
4.2 探讨内容84-93
4.2.1 探讨领域84-85
4.2.2 探讨不足85-86
4.2.3 探讨层次86
4.2.4 选题对策86-87
4.2.5 论述基础87-88
4.2.6 探讨假设88-93
4.2.7 讨论93
4.3 探讨策略93-100
4.3.1 论文类型93-94
4.3.2 探讨设计94-96
4.3.3 样本选择96-98
4.3.4 资料收集98-99
4.3.5 结果浅析99-100
4.4 对未来中国临床运动心理学探讨的倡议100-102
4.4.1 吸引更多临床心理学学者加盟100
4.4.2 加强对运动功能损害的探讨100-101
4.4.3 加强对运动退役不足的探讨101
4.4.4 加强干预探讨的实验探讨设计101
4.4.5 加强临床探讨策略的训练101-102
4.5 小结102-105
5 中国临床运动心理学探讨的进展105-123
5.1 中国临床运动心理学探讨的进展走势105-116
5.1.1 论文数量的进展走势105
5.1.2 合作探讨的进展走势105-106
5.1.3 首作者所在院所的进展走势106-107
5.1.4 支持基金的进展走势107
5.1.5 参考文献量的进展走势107-108
5.1.6 论文篇幅的进展走势108-109
5.1.7 探讨领域的进展走势109
5.1.8 探讨层次的进展走势109-110
5.1.9 论述基础的进展走势110-111
5.1.10 探讨假设的进展走势111
5.1.11 论文类型的进展走势111-112
5.1.12 探讨设计的进展走势112-113
5.1.13 探讨被试的进展走势113-114
5.1.14 资料收集的进展走势114
5.1.15 结果浅析的进展走势114-115
5.1.16 论文讨论的进展走势115-116
5.2 中国临床运动心理学探讨进展阶段的划分116-119
5.2.1 临床运动心理学探讨的起步阶段116-117
5.2.2 临床运动心理学探讨的快速进展阶段117-118
5.2.3 临床运动心理学探讨的规范阶段118-119
5.3 倡议119-120
5.4 小结120-123
6 中国专家学者对临床运动心理学学科论述的意见123-133
6.1 学科性质123-124
6.1.1 学科范畴123
6.1.2 学科属性123-124
6.2 探讨对象124-126
6.2.1 探讨与服务对象124-125
6.2.2 探讨领域125
6.2.3 服务领域125-126
6.3 内容系统126-127
6.3.1 内容系统建构对策126
6.3.2 内容系统126-127
6.4 论述基础127-128
6.5 探讨策略128-130
6.5.1 心理干预效果评价标准128-129
6.5.2 心理评估策略129
6.5.3 探讨类型129-130
6.6 专业教育130-132
6.6.1 培训方式130-131
6.6.2 以业人员的专业训练131-132
6.7 小结132-133
7 中国临床运动心理学论述系统的建构133-169
7.1 学科性质133-137
7.1.1 临床运动心理学概念的界定133-134
7.1.2 学科性质134-137
7.2 探讨不足域137-141
7.2.1 探讨不足域的界定137
7.2.2 临床运动心理学的探讨对象137-139
7.2.3 临床运动心理学的探讨视野139-140
7.2.4 临床运动心理学的探讨不足域140-141
7.3 学科功能141-142
7.3.1 描述运动者的心理不足141
7.3.2 解释运动者心理不足的理由141
7.3.3 预测运动者心理不足的进展141-142
7.3.4 改善运动者心理情况142
7.4 探讨策略142-152
7.4.1 个案探讨法142-144
7.4.2 流行病学调查法144-145
7.4.3 心理测量法145-147
7.4.4 实验探讨147-150
7.4.5 元浅析150
7.4.6 质性探讨150-152
7.5 内容系统152-156
7.5.1 临床运动心理学内容系统建构原则153-154
7.5.2 临床运动心理学的内容系统154-156
7.6 论述建构156-162
7.6.1 以心理病理论述为基础156-160
7.6.2 整合各种心理病理论述160
7.6.3 聚焦中国运动者面对的现实不足160-161
7.6.4 采取质与量相结合的探讨策略建构心理不足的具体论述161-162
7.7 专业教育162-166
7.7.1 美国临床心理学培养方式162-163
7.7.2 中国临床运动心理学的专业归属163-164
7.7.3 课程系统164-166
7.8 局限与展望166-167
7.9 小结167-169
8 结论169-173
参考文献173-186
攻读学位期间取得的探讨成果186-187
致谢187-189
个人简况及189-193
简述建构中国临床运动心理学论述系统建构
更新时间：2024-04-12
作者：用户投稿
本站原创
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