本站原创【关键词】医护英语；测试；策略
为适应经济全球化和医护人才国际化的发展，满足国内外医护人才资源合理配置的需要，促进我国医护英语水平的提高，在卫生部、教育部和国家外国专家局等相关部门的支持下，教育部考试中心、中华护理学会、中国国际人才交流协会联合推出了一项专门用途类英语水平考试——METS(METS-Medical English Test System)，即“医护英语水平考试”（护理类）。该考试充分借鉴和吸收了国际上先进的语言测试理念，强调实用性和交际性，突出考查医护专业学生和从业人员实际运用英语的能力。它的推出不仅确立了我国医护专业的外语能力标准，对促进我国医护英语教学改革，推动各地护理专业的建设和发展，加快我国护理人才国际化建设产生了极大的促进作用。
一、METS（护理类）考试的研发背景
进入21 世纪，随着人们生活水平的不断提高，对医疗服务的需求迅猛增长，医疗服务已成为全世界发展最快的行业之一，并呈现国际化发展趋势。护士人力资源严重缺乏已成为亚洲乃至全世界的普遍现状，全球源于：论文网www.808so.com护士职位空缺数目明显上升。以美国为例，根据美国卫生部门的统计，近几十年里，护士短缺现象将持续上升,促使美国必须面向国外市场寻求注册护士。这既缓解了美国市场护士不足，同时也为外籍护士提供了在美国就业的机会。
改革开放以来，随着中、高等护理教育的蓬勃发展，我国已成为护士人力资源最丰富的国家之一。但由于历史及其他种种原因，我国的护理教育在学制、护理理念以及相关教学、临床等方面与先进国家还存在着较大差距。我国护理院校的中专、大专和本科毕业生还不能与国际医护英语服务直接接轨。
中国加入WTO 时承诺外资医院准入，外资医院和国内甲等医院对具有国际护理水平的护士需求呈直线上升趋势。如何提高护理专业人才的外语水平已成为我国护理界亟待解决的重要课题。与此同时，国内人才市场的深入改革，医护人员的大规模跨地区流动，急需建立一套全国统一的、具有权威性的医护英语评价体系。
为适应经济全球化、医护人才国际化的发展，满足国内外人才资源合理配置的需要，促进医护英语水平的提高，教育部考试中心、中华医学会、中华护理学会、中国国际人才交流协会等机构联合推出了医护英语水平考试。
二、METS考试的级别及设计原则
METS（护理类）从低到高共分为METS-1、 METS-2、 METS-3、 METS-4，四个级别。METS（护理类）考试为非学历标准参照性考试，参考了国内相关考试的级别和有影响的国际语言能力标准体系，如《欧洲语言共同参考框架》（Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching and assesent，简称CEFR）。其设计原则主要有以下几点:1. 突出语言交际能力的考查。METS试题与评分标准以考查实用能力和交际能力为核心，以促进考生医护英语实际交际能力的提高为原则。如METS（护理类）第大纲所列举的交际任务（Communicative tasks）：能理解并汇报患者的生命体征（如血压、脉搏、呼吸等）（Can understand and report patient observations (blood pressure, pulse, respiration, etc.)；能在体检时或手术前后给予患者指导（Can give instructions to a patient during a physical examination or before and after an operation)等。
2. 强调系统性，注重实用性。考查要求设计合理、连贯有序。各级别同类知识或技能之间的考查要求逐步递进。努力做到低级别所要求的能力包括在高级别所要求的能力之中；高级别的考查要求应是低级别考查要求在纵、横两个方面上的发展，妥善协调同级别各种技能之间的考查关系。
3. 妥善处理教学现状与社会发展需要的关系。METS的设计既充分考虑我国护理人才国际化的需要，又充分参考了我国医护英语目前的实际教学水平；既注重了导向性，又强调了可行性。
4. 大胆使用现代考试技术，注意兼顾考试技术现状与今后的技术发展。努力从实际出发，在考试的各个阶段，尽可能采用高科技手段。METS考试既积极稳妥使用各种成熟的考试技术,又不断地引进、研发最新的考试手段，力争使该考试成为设计先进、技术先进、较具权威的现代化专业英语考试。而且，METS考试也一直在为今后考试技术的发展奠定良好的基础。
三、METS（护理类）考试的应试策略
METS（护理类）笔试）由三部分构成：听力（listening）、阅读（Reading）和写作（Writing）。1.夯实语言基础，培养良好的听力习惯。
METS 二级对学生的要求是基础英语能力相当于专科英语水平，掌握《METS二级考试大纲》基础英语词汇（约1200 个，其中包含1 级700 个词汇，新增词汇500 个。包括公共词汇和专业医护英语词汇），能用基本的医护英语进行交际。考试是标准化考试，试卷有固定的题型和结构模式。在外语学习过程中，大多数人是从书面文字材料开始的，基本是靠文字符号来获取语言信息的，虽然有声音输入，大脑中也总是联想文字符号，久而久之就对文字符号产生依赖性，形成不好的听力习惯。因此，练习听力时，尽量去听，不要急于看文字材料，增强耳朵对声音的敏感性，而不是靠视觉来帮助理解听到的信息。另外，在听音过程中，还要养成边听边记的习惯，记一些重要的信息，主要是“5Wh-”问题，以及数字信息等等。在记录过程中，学会编辑一些速记符号，以便扩大记录的信息量。2.掌握寻读技巧 (scan)，提高阅读理解能力
一般来说，寻读技巧使用时，有一些规律性的东西。比如，因果关系重在果，因此，寻读时，优先关注表结果的句子，因为这个部分才是作者强调的东西。再如，目的行动重在行动，等等。具体来说，可分四步走：（1）浏览问题，确定定位词；（2）浏览文章，寻找定位词所在句，即答题依据；（3）精读答题依据，确定细节信息点；（4）浏览问题后各选项，确定文中的细节信息与哪一项相符。
3. 熟悉英语句型结构，提升英文写作小平
应试作文的评分标准尽管描述语言不同，但都可以分为内容、组织和语言三个方面，如果是应用文，还要看语域（主要指语言使用是否符合场合）和格式。METS重点测试考生套写医护应用性短文、填写英文表格或翻译简短的实用性文字的能力。METS作文的评分标准也不能脱离以上三大方面：内容按照题目提纲扩展即可；组织除了要摘自：本科生毕业论文www.808so.com
注意段与段之间的连贯与衔接之外，还要特别注意考生最容易忽略的句与句之间的逻辑性；最难提高的是语言，即用词的丰富性和句子的复杂性。
参考文献：
美国卫生部Bureau of Health Professions. (2008). What is Behind HRSA's Projected Supply, Demand, and Shortage of Registered Nurses. [EB/OL]. Retrieved November 24, 2010 from the World Wide Web: ftp://ftp.hrsa.gov/bhpr/workforce/behindshortage.pdf.
医护英语水平考试（护理类）考试大纲（2009）. 北京：高等教育出版社。
[3]医护英语水平考试（护理类）考试教程（2010）. 北京：高等教育出版社。
作者简介：
王建军(1969-)，男，河北尚义人，唐山职业技术学院公共外语部副教授，硕士，研究方向：英语测试学。
林桂敏(1964-)，女，河北唐山人，唐山职业技术学院公共外语部教授，研究方向：英语语言学。
基金项目：
唐山市教育科学十二五规划2011年度课题《METS与高护职业英语教学的相关性研究》（课题编号：125YB129）的阶段性成果。