本站原创关键词：新课改；初中物理；教学工作；问题；教学策略
一、初中物理教学存在的问题
1.教学内容多，与配备的课时相矛盾一般情况下，初中的物理课时是按照教育局规定课时标准执行的，但是，实际的教学内容往往要规定多余的课时。这就使得教学工作异常紧张，这样就会出现严重的“偷工减料”现象。物理课程的课时本来就少，加之各个班级的人数较多，物理教师根本就没有精力为个别学生进行辅导，与学生进行交流的时间也不多，所以就造成了学生的物理成绩普遍偏低。
2.忽视初中物理教学，初中物理学科边缘化
传统的教学模式中，教师的教学工作往往是以应试内容教学为导向，学校也是以此来评价教师的教学质量。因此，这就为物理教学工作带来了严重的阻碍。物理学科考试分源于：论文格式范例www.808so.com
值较少，学生学习比较困难，所以，成绩普遍偏低。学校的领导将更多的关注放到了语数外这三门学科上面，从而导致学生对物理学科学习的忽视。这就导致物理学科走向边缘化。
二、初中物理教学工作策略
1.完善实验设施，强化实验教学第一，学校要争取政府和有关部门的支持和帮助，加大实验设备的投入，增强实验器材的配置要求，提高实验设施的配置标准，完善实验设施。第二，采用新课程教材，建设和改进实验室，增加实验课程，切实完成“实验与探究”与“迷你实验室”等实验项目，提高实验课的开课率。第三，加强对实验经验的总结归纳，提高实验创新能力，组织物理方面的骨干教师进行实验研究，改进实验，设计出符合本校学生的实验方案。
2.以等级学科模式加强对物理教学的重视
一方面，对中考实行等级学科模式；另一方面，加强物理实践能力的培养，结合生活实际中的物理现象和物理问题，采用探究式学习，提高学生学习物理的积极性和主动性，激发学生学习物理的动力，防止物理学科被边缘化。
教师在进行初中物理教学工作的时候，务必注意严格按照新课改的教学目标来设计自己的教学方案以及教学方法的运用。教师不仅要将相关的理论知识融入兴趣教学当中，更应该注重学生的动手能力以及创新能力的培养，并多开展一些实验课程，让学生在自己亲自参与的情况下，将理论知识灵活运用。这样能够帮助学生培养实践能力。物理课程本身就是一门与实践相结合的学科，只有在实践中才能发挥出物理学科的真正价值。因此，教师应顺应当前的教育趋势，注重学生的实践能力和创新能力培养，为学生将来的学习和工作打下坚实的基础。
参考文献：
陈贵，高红粉.通过初中物理教学培养学生科学探究能力[J].佳木斯教育学院学报，2011（8）.
杨亚洲.初中物理科学探究教学之我见[J].现代阅读：教育版，2012（9）.
（作者单位 湖北省宜都市五眼泉镇中小学）为学生将来的学习和工作打下坚实的基础。参考文献：陈贵，高红粉.通过初中物理教学培养学生科学探究能力.佳木斯教育学院学报，2011（8）.杨亚洲.初中物理科学探究教学之我见.现代阅读：教育版，2012（9）.（作者单位湖北省宜都市五眼泉镇中小学） WWw.808so.com 808论文查重