阐述多媒体技术多媒体技术在高中数学教学中作用
更新时间：2024-03-04
作者：用户投稿
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信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革.教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，使数学课堂教学收到事半功倍的效果.
一、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于帮助学生进行探索和发现
数学教学过程，事实上就是学生在教师的引导下，对数学问题的解决方法进行研究、探索的过程，继而对其进行延拓、创新的过程.于是，教师如何设计、选择数学问题就成为数学教学活动的关键.而问题又产生于情境，因此，教师在教学活动中创设情景就是组织课堂教学的核心.现代多媒体信息技术如网络信息，多媒体教学软件等的应用为我们提供了强大的情景资源.例如，在“平面向量的基本概念”及“平面向量的坐标表示”摘自：毕业论文模板www.808so.com
的教学中，利用Powerpoint制作动态的平面向量课件，学生通过探索，发现了平面向量的基本概念，深刻的理解了平面向量的坐标表示的意义和作用.在讲解与“空间四边形”有关问题时，如果只利用模型让学生观察，在黑板上作出空间四边形的平面直观图，大部分学生在课后解决相关的问题的时候，总自然而然的认为空间四边形两条对角线是相交的.若在教学中利用三维立体几何画板导入基本图形并制作旋转运动的空间四边形图形，现场添加线条，在旋转运动过程中让学生感受空间立体图形，能够培养学生的空间观察和思维能力，从而使他们在观察过程中留下空间四边形两条对角线不相交的深刻印象，在解决其他有关问题时不致出错，同时学生在这个过程中接触了异面直线的概念，为后面的“异面直线”的教学奠定了基础.由此可见，多媒体信息技术创设情景产生的作用是传统教学手段无法比拟的.
二、把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于帮助学生获取技能和经验
数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力于一身的学科，数学教学则要求学生在教师设计的教学活动或提供的环境中通过积极的思考不断了解、理解和掌握这门学科，揭示思维过程、促进学生思考就成为数学教育的特殊要求.多媒体信息技术在数学教育中存在深藏的潜力，在教学中指导学生利用多媒体信息技术学习，不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力，帮助学生提高思维能力和理解能力，还可以培养学生的学习主动性.例如，在讲解“极限的概念”这一节内容之前，先要求学生自己利用网络查询并收集有关极限的资料，通过整理资料，提出与极限有关的实际问题，再通过动画课件，学生归纳出了极限的概念，同时揭示了极限的概念的内涵.更重要的是学生在通过网络查询并收集有关极限的资料的过程中，深深的体会到网络互动交流式的学习环境，视眼开阔，多彩多姿，浩瀚无穷.
三、将多媒体信息技术融于教学课堂，有助于减轻教师的教学工作量
教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本的找，一页一页的翻，这个过程耗费了教师大量的时间.网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入，就可以在很短的时间内通过下载，获取自己所需要的资料，大大节省了教师备课的时间，随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，大量的练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学，在此层次，计算机软件实现了教师职能的部分代替，如，出题、评定等，减轻了教师的负担，因此，教学的发展对技术有较强的依赖性，而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就体现出来了.
四、将多媒体信息技术融于教学课堂的反思
时代的发展，要求竞争者提高自身素质，也要求学校教育走在发展的最前端，学校教育的发展方向又要求教师更新教学手段，教学手段的更新主要受教育观念的支配，所以我们首先要转变教育观念，真正把信息技术运用到教学中来.把信息技术作为辅助教学的工具，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等中的优势，良好的实现教师角色的转变.信息技术在数学教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知方面的功能要胜过以往的任何技术手段.但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具.教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程是信息技术教育无法取代的.在师生互动的教与学过程中，信息技术已经成为发现数学问题、促进学生思维扩散的路标.不过，我们不能盲目的使用信息技术，用它来取代教师在教学活动中的地位.所以，客观合理的将多媒体信息技术用于课堂教学，积极探索多媒体信息技术与课堂教学整合方法，才是现代教师在教学活动中应思考的问题.，良好的实现教师角色的转变.信息技术在数学教学中的作用不可低估，它在辅助学生认知方面的功能要胜过以往的任何技术手段.但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具.教学活动过程的核心，是师生之间的情感互动交流过程，这个过程是信息技术教育无法取代的.在师生互动的教与学过程中，信息技术已经成为发现数学问题、促进学生思维扩散的路 WWw.808so.com 808论文查重
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