本站原创一、转变观念是前提
传统的中学思想政治课教学模式基本上是“满堂灌”、“一言堂”，习惯于让学生跟着教师的思维转，不愿、不敢或无法启迪学生的思维，不能充分发挥学生潜在的能力。而处于改革开放年代的中学生具有思想敏锐、兴趣广泛、参与意识强烈等特点，这无疑对传统教学模式提出了挑战。因此，必须改革传统的教学模式，彻底地打破这种封闭的、单项的、机械的教学模式。MCAI教学过程与传统的教学过程或一般的电化教学过程不同，其主要优势可概括如下：
1.多媒体声光文图并茂，容易激发学生的学习兴趣；
2.计算机软件界面友好，便于人源于：期刊论文www.808so.com
机交互，容易调动学生参与的积极性；
3.多媒体网络信息丰富，便于教师调用，有利于拓宽学生的知识面；
4.富有动态的表现形式，有利于解决教学中的重点和难点；
5.灵活多变的知识组织形式，为学生提供多种学习思路，提供多维度的思维视角；
6.MCAI课件资源的可推广性，为教师的使用和学生的复习、思考提供了方便。
以上优势对于中学思想政治课教学而言，是极为需要的。MCAI使中学思想政治课教学由抽象变为具体，由隐形化为显形，拓宽了教学时空维度，提高了学生的学习兴趣，更能适应中学生思维发展的特点。客观来讲，MCAI在中学思想政治课教学中的应用前景是广阔的。因此，广大中学政治教师应积极转变观念，更新思想，充分认识MCAI在中学思想政治课教学中的重要作用。在具体教学过程中必须切实做到四个转变：
首先，要从以教师教为中心转变为以学生学为中心；
其次，运用MCAI教学要从教师的演示工具转变为学生的认知工具；
再次，课堂教学要从传统的分析、讲授过程转变为学生分析问题、探索问题的过程；
最后，信息源要从以教师、教材为主转变为以海量的信息资源库为主。
二、优化软件是关键
要充分发挥MCAI在中学思想政治课教学中的作用，软件支持是关键。1.政治教师要亲自设计、编写MCAI课件
目前，中学其它学科教师已经开始利用网络备课、讲课。中学语文、地理、数学、外语等学科课件、教学网站几乎几倍于甚至数百倍于政治学科。思想政治课课件的制作目前还处于起步阶段，许多资料尚未有人开发。即使开发出来的一些商业化的多媒体课件往往价高质劣，商业行为较为突出。软件开发商开发的教学软件即使非常优秀，也会因为教学对象、教学风格等不同，不可能适用于所有的教师。因此，作为一名中学政治教师，尤其是青年教师很有必要在熟练掌握计算机基本操作技术的同时，掌握多媒体课件的编写与制作技术。中学政治教师亲自编写、制作软件具有明显的优势：
（1）教师精通政治学科的专业知识，懂得中学政治学科教学规律，熟悉教学大纲内容、目的和要求，具备编写中学政治学科所需要软件的能力；
（2）教师了解自己学生的实际情况，自己编写的教学软件针对性强，切中教学的重点、难点、疑点；
（3）教师对自己设计、制作的课件运用得心应手，而且还可以及时了解反馈信息，对软件加以修改，不断提高教学软件的编写质量。
因此，广大中学政治教师应充分利用自身的便利条件，建立自己的电子备课系统，积极设计、编写符合自己教学风格的MCAI课件，并在实践中逐步积累形成自己的素材资源库与课件资源库。
2.政治教师要加强与专业开发人员的合作
教学软件质量主要反映在教学设计、程序编写、软件外观以及课程设置四个方面。一线教师在软件的教学设计、课程设置两个方面占有明显的优势，而软件专业开发人员在软件的程序编写和软件的外观设计两个方面占有明显的优势。两者各有所长，如若实现合作，优势可以实现互补，既可以克服软件开发商开发的教学软件实用性不强等缺陷，又可以克服教师开发的教学软件不能形成规模系统开发，缺乏市场意识等缺陷。
三、提高素质是保证
过去，我们认为，要给学生一杯水，教师自己首先必须有一桶水。而如今学生可以通过因特网随时阅读滚动的社会新闻和变化的经济、政治资讯，不少学生拥有的各种信息几乎已经是一桶水，甚至是一条流动的小河。新的形势对中学政治教师的素质提出了更高的要求。1.政治教师必须具备坚定的政治信念，较强的事业心和责任感。这是教师素质不断提高的基础。作为教师，只有热爱教育事业，才能对自己的本职工作精益求精，才可能成为研究MCAI、促进教学改革的行家。
2.政治教师必须具备先进的教育思想，勇于探索和创新，积极追求进取。这是教师素质不断提高的动力。为此，政治教师要充分重视自己的继续教育，不断“充电”。只有这样才能跟上时代的步伐，搭上信息高速公路上的时代列车！
3.政治教师必须具备深厚的马克思主义理论基础和完善的知识结构，有较强的驾驭教材的能力，能熟练掌握和灵活处理好教材内容，教学目标明确，教学思路清晰，知识面广，思维开阔而且灵活。只有这样才能设计好MCAI教学课件，为上好MCAI教学课奠定坚实的基础。
4.政治教师必须具备较高的信息素养。不仅要掌握快速捕捉、获取多种信息的技术与能力，而且要提高即刻处理和分析信息并作判断，提出自己观点的技巧和意识。同时，政治教师要尽可能地通过自学或参加有关MCAI的培训班，掌握计算机的系统软件和多媒体课件开发的制作工具，掌握适合中学政治学科特点的MCAI教学模式，并且积极参与开发和制作MCAI教学课件。
5.教师必须具备扎实的教学基本功，有较好的控制课堂教学的能力和应变能力。只有这样才能应变和处理好MCAI课堂教学上的各种信息，才能把学生的各种多元化思想认识迅速引导到正确的方向上来，才能组织好MCAI课堂教学。
总之，中学政治教师只有不断提高自身的素质和能力，才能使自己成长为一个懂得教学规律的多媒体计算机辅助教学的行家，才能设计并上好MCAI教学课，才能切实提高教育教学质量。
四、共享资源是方向
网络化是世界计算机发展的主流。目前，因特网上的资源非常丰富，据不完全统计，全世界有中文网站约24万个，而中文网页高达15946万页，并且以很快的速度递增。丰富的网络资源为中学思想政治课教学坚持理论联系实际的原则提供了十分便利的条件，并且可以尝试通过网络教学这种学生喜爱的教学方式和灵活的教育手段对学生实行潜移默化的影响，改变传统思想政治课的灌输模式，给学生提供探究性学习的条件来引导学生自主学习和接受马克思主义的基本理论。教师可以通过网络互相学习、共同提高。有许多网站提供MCAI软件的开发、制作和交流，如多媒体工作室、课件制作根据地、网络制作大宝库、网络教学从今天开始等。我们可以直接从网上查询、下载自己所需要的教学软件，达到资源共享，实现资源的最优化配置。这样，既能极大地提高制作软件的工作效率，又可以节省大量的人力、财力和物力。当然，中学思想政治课教学改革是一个很大的课题，需要广大中学政治教师用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践、总结和提高。我们相信，只要广大中学政治教师立足于改革，就一定能够走出中学政治课教学目前的困境，重新树立中学思想政治课教学的新形象，中学思想政治课教学就一定会迎来一个灿烂的明天！
（作者单位：江苏省邳州市炮车中学）