本站原创关键词：交互式电子白板；黑板；政治课教学
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随着教学技术现代化的推进和新课标的进一步实施，交互式电子白板（Interactive Whiteboard，以下简称白板）在高中政治教学中的应用越来越广泛。它通过利用联网计算机、多媒体和电子感应屏对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学。它能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明生动的表象，启迪学生的思维，开阔学生的视野，增进师生交流，提高了教学效率。可以说白板的出现，为高中政治课教学带来了质的飞跃。
一、认识误区
在实际教学操作中也不难发现，很多时候老师对白板的使用陷入一种认识误区，那就是现代教学手段地使用等同于高效课堂，结果造成不分教学内容需要与否，一律使用白板教学，对课本知识进行简单迁移呈现，肤浅直观地图文阐释。有时候，老师把课件制作的花红柳绿、五彩缤纷，声、光、电加视频带Flash全用上，想以此吸引学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。结果却适得其反，学生惊叹于视频情节的冲击，嬉笑在动漫的滑稽可爱，眩晕于文字闪出的音效里，紧张地跟随着老师PPT的不停翻动，浮光掠影、走马观花，而忽略了老师所讲的内容，学生的注意力被严重地分散，缘木求鱼，本末倒置。而课堂教学中应掌握的知识，有的教师因为有了白板的呈现干脆不再板书，黑板上除了课题，既没有正板书，也没有副板书，一节课下来，学生如同走出了电影院——一身的轻松，没有笔记、没有探究、没有深层次的思考，也没有知识上的感悟。下来之后，老师自己也感叹，“我心本是向明月，奈何明月照沟渠”。其实，白板只是一种传授知识的媒介，它代替不了先进的教学模式，更不能等同于高效课堂。无论白板黑板，在教学中都有它使用的必要性，屏幕代替不了必要的板书，白板也没有革了黑板的命。英国牛津大学出版的《教育学》中说：“所有的直观教具中，要数黑板最普遍、最重要、最灵活。也许正因为黑板过于为人们所熟悉，因而往往被人们忽视或使用不足。”
心理学家研究表明，外界进入人脑的信息，有90%以上来自眼睛。由此看来，一节课，要使学生获得相对较多的信息，必须多创造让学生看的条件。虽然白板也创造了看的条件，但很多老师为了追求课堂的大容量，往往每张课件上的文字挤得较满，长时间观看学生易产生视觉疲劳；版面的迅速切换和较快的教学节奏，既增加了学生摘记的难度，也让学生过目就忘。研究还表明，在影响人们遗忘产生的因素中，就识记材料的数量而言，识记材料的数量越大，识记后遗忘得越多。即使是有意义的材料，当识记数量增加到一定程度，遗忘速率接近于无意义材料的遗忘曲线（索柯洛夫的实验）。
古人说：少则得，多则惑。我们在大力提倡高效课堂时，不能一味过度追求课堂大容量、快节奏，要遵循学生的认知规律，科学地使用白板。我们在享用现代教学媒体的同时，还得巧用黑板这个传统的教学展示平台，使两者相得益彰，更好地提高课堂教学效果。
二、课例展示
下面以《影响的因素》一节课板书展示为例，谈谈白板和黑板在政治课教学中应用。【导入新课】创设情境导入新课
投影显示：来自生活的报道：
今年以来，大蒜、绿豆、生姜等农产品大幅上涨。随着农产品涨价潮的出现，一系列诸如“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”等网络热词诞生，对“疯狂的菜价”进行调侃。
各抒己见：大蒜等疯涨的原因有哪些？
教师归纳：（略）
1、影响的因素（黑板板书）
投影显示：学习要求（给学生5分钟的时间，结合本课知识框架图自主学习本节课的内容，同时思考学案提供的以下问题）
（1）供求关系如何影响变动？
（2）价值与的关系如何？
（3）社会劳动生产率与社会必要劳动时间关系如何？
（4）什么是价值规律？它是表现形式源于：大学论文格式范文www.808so.com
如何？
老师在投影显示的同时，黑板板书本节课的知识框架图。
(一)供求影响（黑板板书）
教师提问：根据自主学习我们知道，影响变动的直接因素和间接因素分别有哪些？间接因素又是怎样影响供求关系的？
学生交流、讨论、回答：（略）
教师归纳并投影显示：
投影显示：合作探究——供给与需求是怎样影响的？（分组讨论）
学生交流、讨论、回答：（略）
教师引导学生到讲台利用白板书写功能填写下表，教师归纳买方市场和卖方市场的含义，并利用投影显示正确内容。（投影显示）
供求关系商品缺余购买者销售者涨跌俗语何方有利
供过于求
供不应求
教师：（过渡）投影显示——课堂探究。供不应求时，大蒜是否会无限上涨，比黄金还贵？反之，是否会无限下跌，比沙石还便宜？
学生交流、讨论、回答：（略）
教师归纳：（略）
2、价值决定（黑板板书）
（1与价值的关系 （黑板板书）
教师复习提问的含义，并归纳与价值的关系。
最终是由价值决定的。价值是的基础，是价值的货币表现。（投影显示，并用白板的聚光灯功能突出显示，予以强调。）
（2品价值量（黑板板书）
商品价值量×商品数量=价值总量（投影显示）
投影显示：合作探究——商品的价值量是如何确定的？源于：论文格式www.808so.com
（2）利用黑板板书，有利于突出重点难点，抓住教学内容的核心，便于课堂小结，促使教学目的的实现和教学任务的完成
课堂上的黑板主板书，往往是教师讲课的重点或难点，是教学内容的核心所在。它能为学生提供学习内容的要点、结构和学习的线索，好的板书设计是学生建构认知结构的模块。在教学过程中，教师通常是边讲述边板书，讲到重点或难点时把这些内容板书在黑板上，这些板书就起到了强调作用（上述课例中主干知识的板书即是如此）。从心理学的角度说，这是注意原理的运用。“假如学生在上课时先是把心理活动指向教师的口述，那么，当教师板书时，学生心理活动就会指向板书内容。” 【1】由此可见，板书图示能加强刺激的程度，引起学生的注意，有利于突出重点，破析难点，起到了提纲挈领、画龙点睛的作用。
课堂板书除了有突出重点难点的作用外，还有利于教师进行课堂小结。对主干知识的板书随着课堂教学流程的不断深入，逐渐完整起来，等一节课临近结束时源于：毕业论文理工www.808so.com
，教师在本节课所讲的主要内容，便通过板书形式完整地呈现在黑板上，方便了教师进行课堂小结。而使用白板只有在当节课快要结束时，小结内容才能完整地呈现在屏幕上，因而它是瞬间形成的，不利于学生对纷杂知识进行整合理顺，也不利于学生对知识的摘记、记忆和巩固。
（3）利用黑板板书，调控课堂节奏，培养学生抽象思维能力
政治课教学注重思维能力的培养（尤其《生活与哲学》）。一般情况下，利用白板教学，教师在制作课件时，课堂容量都比较大。由于受到时间的限制，演示速度也比较快，走马观花跳跃性大，学生来不及反应，抑制了学生思考的积极性，忽视了对学生思维能力的培养。而黑板板书则给学生留下了思考的时间“空白点”，减缓了课堂节奏，有利于学生抽象思维能力的培养。
“板书是重要的，因为它是想象的‘翅膀’。”【2】好的板书无异于为学生插上了“翅膀”，凭着它，学生会进入思接千载、视通万里的思维状态。在此过程中，学生将会体验到求知的快乐，从而激发起更强的学习。
总之，尺有所短寸有所长。交互式电子白板的应用有利有弊，我们应该“取其精华，去其糟粕”，在充分彰显白板的“魅力”时，不要忘了传统的教学手段——黑板的作用，更不要忘记鲜活生动的教育对象——学生和知识的传递者——老师，他们才是教育活动的最主要参与者，白板黑板只不过是传授知识的手段和媒介而已。
参考文献
松泉. 谈板书教学法的原理[J].语文教学通讯，1994 1）.
帆. 师营造课堂氛围的经典细节[M].北京：九州出版社，2006 123.