本站原创关键词：话剧；形体语言；运用
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在我们的日常生活中，语言是人际沟通和传达情感的重要工具。口头语言是指直接将自己对事物的想法表达出来，形体语言是指用身体部位的姿态或者表情等运动的方式，将自己的情感表达出来。在话剧表演中，观众可以通过演员的对白直观的感受到话剧人物的性格特点，以及人物的心理情感；但是演员的神情、动作以及形态等形体语言却可以使观众更加深刻的理解话剧人物。本文通过总结话剧表演中形体语言的基本类型，探讨形体语言在话剧表演中的重要应用，以期抛砖引玉。
一、话剧表演中形体语言的基本类型
（一）空间形体语言。空间形体语言，指的是人们在日常交流活动中，通过潜移默化而形成的一种无声的语言。通常情况下，人们在社交中会存在人与人的身体距离，而这个距离是决定人们之间交往的亲密度，这个衡量的指标就是空间距离。（二）身势形体语言。身势形体语言主要指的是人体表现的可以传达一定作用的肢体动作的总称。比如人的手、肩、背以及腰腹等身体部位做出的一切动作都可以成为身势语言，主要包括三个层次的身势语言：第一层次，演员为了配合舞台的剧情需要，而通过手臂和腰部动作来完成；第二层次，演员将日常生活中的一些戏剧化动作展现在话剧舞台中，包括代表为难的挠头，表现害羞的捂脸，代表胜利喜悦的剪刀手等动作；第三层次，话剧演员通过自信、乐观豁达的姿势语言，将日常生活中的个人修养和学识水平表现出来，也是演员表演能力的重要体现。
（三）情感形体语言。情感形体语言，主要是指演员通过脸部的表情变幻而表现不同的情感的动作。例如日常生活中的目光交流、微笑表情等等，在话剧表演中演员通过脸部的目光及微笑的变化，传达内心的情感变化。
二、形体语言在话剧表演中的重要应用
（一）无声的塑造肢体语言。在话剧表演的舞台上，形体语言可以更加具体和准确的体现话剧人物的内心情感，从而推动情节的发展。例如，哈尔滨师范大学李彩霞老师在指导学生完成《希望》这个小品的时候，就充分利用无声的肢体语言来推动故事情节的发展。该故事讲述的是一对父母在高考过后，紧张而激动的查询女儿的高考成绩，并在得知女儿考试成绩相对优异后兴奋不已。但女儿却一心喜爱绘画，不想去上大学，双方争执不休，最后以女儿留下自己画画赚来的两万元离家出走为结局。整个故事中贯穿了许多丰富的肢体语言，父母首先以夸张的舞蹈和肢体动作表现查询女儿高考成绩的紧张与后期得知女儿金榜题名的喜悦心情，而刚开始表现女儿与父母对峙的情形时，4位身着白衣的戴面具的女舞蹈演员用昂首挺胸的姿态与愤怒的父母相对，恰到好处的表现出女儿为追求梦想的坚决态度，而父母抡起长鞭暴打女儿时，四位舞蹈演员用手拉手抵抗父母，最终却因支撑不住而摔倒在地，父母也心力交瘁的神情表现的栩栩如生。整个过程中并没有台词，然而这种一反常态的肢体语言表演出的效果却非常独特，整个情节都展现的淋漓尽致。（二）打造多元化话剧艺术。随着现阶段艺术表演“多元化”发展不断加快，对话剧演员的要求也越来越高，为了轻松塑造不同的话剧人物形象，适应市场发展的需求，话剧演员不仅要具备肢体的可塑性和易变性，而且还要拥有肢体的可掌控和制约能力。近些年随着形体语言不断被重视和运用，许多优秀的话剧将形体语言的魅力发挥到了极致。例如，在话剧作品《红玫瑰白玫瑰》中，两个演员共同饰演一个角色的表演方式，但是此时两个演员的形体表演却时而一致、时而冲突，明确而丰富地将话剧人物的内心世界展现出来，更形象的表现出人物在面对众多抉择的时候内省挣扎不已的情形。因此，形体语言属于一个细微化、抒情化以及内心化的过程，通过形体动作推进情节以及人物关系的变化，表达出人物丰富而深邃的内心生活。
三、总结
新时期话剧表演艺术已逐渐融入更多样式的艺术语汇，就像话剧表演的场所从大舞台转化成小剧场甚至商业化和自然化的场所一样，话剧表演也从传统的以“话”为“剧”的形式，逐渐转化成丰富多彩的形体语言表演形式，走向多元化的艺术境界。因此，作为一名话剧演员，不仅要练得一身良好的基本功，将身体训练和艺术训练置于同样的地位，同时还要掌握形体语言的运用规律，通过准确到位的形体语言来传达人物的内心世界，得到更多观众的肯定和认可。
参考文献：
[1] 赵乙嫱.舞蹈肢体与话剧肢体剧的意境：此时无声胜有声[J].大家，2012， （21）：15-16.
[2] 王巍.对演员在话剧表演中形体语言运用的探讨[J].青春岁月，2014， （14）：10-11.