本站原创关键词：商务英语 校内实训基地 模式 特色
高职商务英语专业，作为为培养职业技能扎实、综合素质较高的外向型现代服务业人才而服务的专业，非常需要一个综合性的实训平台，来实现这一人才培养目标。杭州万向职业技术学院商务英语教学团队经过多方调研和精心规划，已经初步建成了一个多方参与、多平台构建的综合实训基地，希望能够与兄弟院校共同探讨和交流建设经验，推动将来实践教学环节有效开展。
一、实训基地建设思路
一是建设一个以商务情景模拟实训室、布展与谈判实训室，以及国际贸易综合实训室为依托的涉外商务技能实训平台，为学生提供一个仿真的商务环境，以及语言和技能训练的环境。商务情景模拟实训室包括弧形前台、宾馆背景、公司前台背景、会展展台等硬件及桌签、文件夹、会展展品等配套设施，另配有相关的商务英语情境软件。主要以提供相关商务工作情境为手段，让学生在仿真的环境中体验商务工作流程和规范，模拟商务沟通表演，开展商务英语各项技能训练的形式开展实训。通过实训，使参训人员提高商务英语沟通能力、英语语言技能，增加商务场合跨文化交际知识和技巧，增强团队合作意识。
会展与谈判实训室含布展设备两套（配有必要的展具，机电产品和纺织类产品展具各一套），融谈判、布展等实践操作训练为一体，强化学生的自主训练、互动训练，让学生由单一的软件操作训练向实际的业务操作训练转变，提升其业务操作技能。
国际贸易综合实训室以机电、纺织服装两类产品生产的外贸型企业为合作伙伴，在校园内设立了四个公司贸易部，另配备外贸实务教学系统软件。主要为商务英语专业和国际贸易专业学生提供国际贸易实务与操作、外贸单证业务、外贸跟单操作、外贸业务流程综合实训、报关与报检实务及国际货代实务的实训教学。
二是建设一个以数字网络语音室为依托的英语语言技能和文化体验实训平台，为外语教学创造了一个良好的软、硬件平台，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写、译五种能力并举的教学模式奠定了基础。课堂上学生主体性的发挥，大容量、高密度、快节奏的语言训练大大地提高学生的外语交际能力。该实训室可以为全校学生的自主外语学习提供了一个功能强大、资源丰富的学习平台，大大地提高了学生的学习兴趣和积极性。
三是建设一个以敦煌网训练营实训室为依托的创业实训平台。通过以校企合作的方式建立“教师+学生”、学生团体为主的创业实训室，可以培养学生的海外市场开拓能力、网络营销能力和创业能力。
二、实训基地的建设目的
笔者学院商英综合实训基地能够为学院商务英语专业人才培养方案中设置的《商务英语》《会展英语》《涉外文秘》《商务英语翻译》《外贸单证业务》《国际市场开拓》《商务谈判》，《商务英语口语》《英语听力》等专业核心和主干课程提供理实一体化教学平台，也可以为全院其他专业的《大学英语》课程提供服务，为学生提供了一个功能强大的、资源丰富的自主外语学习学习平台。同时，还可以为商务英语专业的学生提供一个创业平台，使商务英语专业学生能够把掌握的知识和技能得以运用，更好地融入企业，进而构建校、企、学生等多方共建、共营和共赢的机制。
另外，商务英语专业实训基地还可以服务于全国国际商务英语证书，涉外文秘、外贸业务员、单证员等职业资格证书的培训和职业技能鉴定，为学校专业教师的教改和科研提供条件，为企业员工技能培训提供场所。同时，还可为各类专业技能大赛培训及比赛提供训练及比赛场地。
三、实训基地的建设作用
笔者以为建设商务英语专业实训基地具有如下五方面的功能。1.为浙江省和杭州市实施大力发展生产性服务业的发展战略培养人才
浙江省和杭州市对于外向型商务人才和现代服务业人才，尤其是操作性、技能型的商务人才需求十分迫切。 基于这种区域经济发展需求，商务英语专业实训基地的建立能够为浙江省和杭州市培养职业技能扎实、综合素质较高的外向型现代服务业人才而服务。
2.为培养学生的商务技能提供综合实训场所
本实训基地能够为商务英语专业和国际贸易专业的相关课程提供一个综合的实训场所，并且也能够为其他专业高职高专相关英语课程实现资源的共享。充分发挥实训平台的不同功能，可以开展课程教学、课程实训、综合实训、顶岗实习等多种类型的实践教学，对学生进行从基本技能到实战技能的循序渐进的训练，使学生形成娴熟的职业技能和良好的职业素养。
3.为实践工学结合的人才培养模式提供有效平台
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念。工学结合的核心在于学生一边学习，一边工作。校内实训基地通过建立仿真的商务环境以及真实的创业平台，使学生在校内能完成分层次、分类别、分岗位、分流程的实践操作。校内实训基地由学院实训中心统筹，系部进行管理协作，方便学生的教、学、做一体化训练，为工学结合的人才培养模式提供了有效的平台。
4.为企业和社会提供服务
商务英语专业实训基地通过仿真的商务环境培养学生成为具备良好职业素质、较高职业技能的应用型商务人才，并且把企业的业务引入学校，由英语水平较高的、外贸基础知识扎实的学生通过敦煌网商务平台开拓国际市场，为企业和个人增加订单、创造效益。同时，为教师的教高职商务英语校内实训基地建设模式相关论文由www.808so.com收集改和科研提供了场所。另外，商务英语专业实训基地具有全国国际商务英语证书培训、涉外文秘培训、全国外经贸从业人员认证培训、全国外贸业务员培训、商务英语口语和写作培训等职业技能培训和职业技能鉴定的功能，同时还面向企业进行员工的技能培训，可以实现每年300人次以上的认证培训工作。
5.为学生提供实习机会，实现自主创业创造条件
商务英语专业实训作为高职教育中实践性很强的专业，其实践教学一直是人才培养中的重点和难点。商务英语专业在校外集中实习实训中存在诸多理由，如企业可提供的商务英语实习岗位有限、容纳量小，甚至实习实训岗位与专业不对口，使实习实训失去其应有的作用。这些现实理由的存在对建立完善的、功能齐全的商务英语专业校内实训基地提出了迫切的要求。通过发挥实训基地中敦煌网创业平台的功能，可以充分利用企业和校内资源，实现学生的课堂学习与实习工作一体化，为学生的自主创业创造条件，实现零距离就业。
参考文献：
[1]杨国祥，丁钢.高等职业教育发展的战略与实践[M].北京：机械工业出版社，2006.
[2]康妮芝.职业学院类商务英语专业实践教学研究[J].新课程研究，2009（7）.
[3]闵玉娟.高职院校商务英语专业实践教学环节的目前状况分析与策略研究[J].大众科技，2009（8）.
（作者单位：杭州万向职业技术学院）