本站原创关键词：红豆集团；组织学习；核心能力；竞争优势
1008—4428（2012）07—09—03
一、理论基础：基于组织学习的企业竞争优势形成机理
随着科技经济一体化的深入和新科技革命的推进，企业的经营环境已经发生了巨大的变化。技术进步日新月异，市场瞬息万变，竞争异常激烈。面对这种态势，一个企业要想拥有持续的竞争优势，就必须比它的竞争对手学习得更快，行动得更快，变革得更快。在高度信息化的今天，越来越多的企业已经意识到组织学习对于现代企业至关重要。它不仅是企业的一项重要职能，更是企业获得持续竞争力的基础和来源，对于企业的成败兴衰具有举足轻重的影响。建立学习型组织已成为现代企业发展的主旋律。通过对国内外大量文献的研究归纳，我们把学习型组织定义为一个由学习、组织、人员和管理四个子系统组成的综合系统，且管理子系统在整个组织学习系统中位于核心地位。如图1所示。
学习型组织系统中的人员子系统由管理者、员工、客户、业务伙伴以及社团等成分构成。企业的核心是人，人员子系统在组织学习系统中具有举足轻重的地位，构建学习型组织必须以人为起点。学习子系统是指学习的层次、类型以及学习的方法与技巧。它包含个体学习、团体学习、组织学习三个板块，以及组织中知识的传递与共享体系，组织中人员沟通的设施等。组织子系统是个体、团队以及整个组织学习的环境，它包括三个要素：文化、结构、战略。管理子系统指的是对各种资源的整合与集成的体系。它在组织学习系统中处于核心位置。企业管理作为企业整合内外资源的系统方式，必须根据内外环境作出相应的变革。一个成功的学习型组织必须能够通过信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源，以实现组织的共同愿景。在一个成功的学习型组织中，四个子系统中的每个子系统与其他子系统互为补充，共同一致地促进组织愿景的实现。
学习型组织的建立，是企业核心能力形成的重要基础。组织学习要转换为企业的竞争优势，必须通过中间机制的传导作用。我们用以下“能力链”揭示其形成过程：组织学习→工作常规及技能→能力→核心能力→产品或服务→竞争优势。详细来说，就是企业通过组织学习，将日常生产运作进行总结，形成一个又一个行之有效的工作常规并作为标准进行推广，称为“能力”。而这些能力中又有企业在自己的运作过程中形成的有别于任何其他企业的独一无二的能力，称为“核心能力”。企业在培养出核心能力后，围绕它创造与众不同的产品或服务，这些产品和服务就是独特的竞争优势。同时，面对市场环境的不断改变，企业不断学习，会促进企业新的能力的形成，这些能力中又可以发展出新的核心能力；另一方面，不断的学习和反馈又能帮助企业改善既有的核心能力。如此一个周而复始循环的过程，就是组织学习推动企业竞争优势形成的过程。
二、案例分析：红豆集团竞争优势形成
(一)红豆集团简介
红豆集团从企业草创的1957年，到走出困境的1983年，再到目前久负盛名的大型现代化企业集团，红豆集团经历了艰苦的创业历程，取得了惊人的成绩。目前，红豆集团产业相对多元化，实现转型升级：由生产经营型向创造运营型转变、由资产经营型向产融结合型转变、由国内企业向跨国企业转变、产业升级及竞争力升级。企业的产品也从最初的针织内衣，发展到服装、橡胶轮胎、生物制药、地产四大领域。“红豆”商标于1997年被国家工商局认定为中国驰名商标。2001年1月，“红豆股份”在上交所交易，企业开始迈入资本经营。集团有十家子公司，其中一家为上市公司，在柬埔寨建立了11.13平方公里的工业园，拥有美国纽约、洛杉矶两个境外分公司，产品出口20多个国家和地区。自1983年以来，红豆集团的销售规模就一直在高速增长。尤其是近年来的增长速度，更是令人赞叹。2006年销售收入143亿元，2007年181亿元，2008年突破200亿大关，达到207亿元，2009年继续增长，达到223亿元。2010年，达到282亿元。2011年一举飞跃到352亿元。
红豆致力于提升品牌文化含量，力争成为“中国第一文化品牌”，向“规模化、现代化、国际化、信息化、学校化”和“打造百年跨国企业”的目标前进。
(二)红豆集团的组织学习系统
红豆集团的成功与其先进的组织学习系统有着密不可分的关系。1、人员子系统
从红豆草创到1983年周耀庭接手，红豆实质上一直是一家基于乡镇的家族企业。这样的家族企业缺乏有效的人才培养和成长机制，导致了红豆在很长一段时间里无法引进高质量人才，这在很大程度上限制了组织学习。但是，从周耀庭接手企业后，他就意识到这个问题，并且采用了很多方法引进高技术人才，为红豆带来了技术，以及学习技术的氛围。1987年，周海江从深圳大学经济管理专业毕业，在父亲周耀庭再三动员下加盟红豆事业。周海江的示范效应很快吸引了大批大学生人才投身红豆事业，从此，红豆集团确立了“一方水土用八方人才”的用人战略思想。1995年，红豆集团聘请以加拿大籍华人陈忠先生为代表的30名海内外高级管理人才参与红豆集团的企业经营管理。1997年，红豆集团成立了EOD国际培训中心，为红豆培养了一大批骨干服装设计师。2005年，红豆集团聘请当代中国优秀时装设计师王鸿鹰担任设计总监，旨在打造红豆高级男女时装。2006年，红豆集团办起了红豆职业学校。2009年5月，红豆集团被授予省博士后科研工作站。2011年11月，红豆集团成立了红豆大学，为企业和社会培养各种专业人才。
2、学习子系统
个体学习方面，红豆集团不断引进高技术人才，借以提升组织内员工的文化水平，同时促进员工的自我学习。团队学习方面，红豆主要的措施是技术引进，与科研机构合作以及专利研发。从1986年开始，红豆集团与无锡市服装研究所、江苏纺织研究所的8家科研机构挂钩，了解国内外服摘自：本科生毕业论文www.808so.com
装市场行情，联合研究开发新产品，先后从日本、美国、意大利、德国引进大量国际上最先进生产设备和流水线，以此来提高产品质量和档次，打造中国名牌。至2005年底，红豆集团拥有完全自主知识产权的专利技术项目达到150项，实现专利产品销售额累计达20亿元。组织学习方面，红豆组织通过实施知识产权战略，将积累下来的宝贵知识与企业自身牢牢地联系了起来。从2002年起，红豆集团公司专门委派一名副总主管科技办公室，科技办下设8个分支机构，负责纺织服装、机电、橡胶、锦纶丝、农林、轻工等的专利申报及管理工作。2009年10月，红豆集团成为全国第三批学习实践活动的典型。红豆集团用信息化推动工业化，以先进技术带动设计、工艺、制造、管理水平的快速反应。源于：标准论文格式范例www.808so.com