摘 要：教育教学是一种特殊的信息传播，从传播学的角度出发，分析情境教学运用在中学思想政治课教学中的特点，不仅新颖具有普适性。从传播学中双向互动的传播模式，受众主动选择信息、传者本位向受众本位的转换，情境教学构建拟态环境，精选情境素材扩大传播双方共通的空间等分析，引申出中学思想政治课情境教学在传播学理论范畴之内的深远。
关键词：情境教学；主体意识；拟态环境；共通的空间
情境教学，是指从教学的出发，教师依据教学、学生实际情况，创设与教学内容相适应的场景或氛围，把学生的认知活动和情感活动，触动学生的思维，激起学生的情感体验，提高学生分析问题、解决问题的能力以至达到情感升华，从而促进学生全面和谐发展，提高教学的性。-以上为可参考的写作提示关键词：情境教学；主体意识；拟态环境；共通的空间情境教学，是指从教学的出发，教师依据教学、学生实际情况，创设与教学内容相适应的场景或氛围，把学生的认知活动和情感活动，触动学生的思维，激起学生的情感体验，提高学生分析问题、解决问题的能力以至达到情感升华，从而促进学生全面和谐发展，提高教学的性。-以上 WWw.808so.com 808论文查重
如何写浅谈传播学理论
更新时间：2024-01-22
作者：用户投稿
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