本站原创于人才的要求也在不断的提高。因此我们不但需要具有高水品的专业知识人才，而且这类人才必须要具有良好的道德品质。所以《新课程标准》中明确指出：在强调教育向社会主义市场经济转变的过程中，各教育阶段必须加强思想品德教育，在实际的教学过程中改进教学教育方法，培养学生良好的道德观念和行为准则，使我们的学生树立正确的世界观、人生观和价值观。由于社会主义精神文明建设的关键就在于德育教育，所以新课标特别强调了德育在各个学科教育环节的渗透。可见德育教育在我们整个教育教学工作中的重要性。
关键词：音乐教学；德育教育；渗透方法
现阶段由于受传统教学观念以及缺乏专业师资的影响，我们很多学生、老师、家长，甚至有些学校领导，把音乐教学当成一门可有可无的课程，致使我们的音乐课在很多学校开展不起来，这种现象尤其在农村学校表现得更为突出。试问：正常的音乐教学都开展不起来，何谈德育渗透？音乐教学就是要使我们的学生通过完美艺术手法和艺术形象的感染，树立对美好事物的追求，培养健康的审美情趣，使我们的学生具有良好的道德观念和积极向上的生活态度，使我们的学生热爱我们伟大的社会主义祖国和人民。那么，如何在实际的音乐教学中进行德育渗透呢？我经过多年在职教中心一线工作的经验，总结如下。
一、在实际的音乐教学过程中确定德育教育的目标
由于音乐学科本身具有教学内容和教学思想比较广泛的特性，且它的教学包含着我们现实生活的各个方面，这就使得我们的德育教育不能像思想品德课那样有一个明确的教育目标，这就要求我们音乐老师在实际的教学过程中要结合我们的教学目标和教学内容，精心设计一些德育教育的内容，以使我们的学生在音乐知识学习和提高的过程中道德品质得到升华，使他们学会做人的道理。这样才能使我们的德育教育在音乐教学中得到潜移默化的渗透。二、在音乐教学的各个环节进行德育渗透
职教音乐教学的环节最主要的包含音乐欣赏和基础音乐知识的学习，因此我们可以分环节进行德育渗透，使得我们的德育渗透始终贯穿于我们整个音乐的教育之中。在音乐欣赏环节，我们可以让学生欣赏好的音乐作品的，从而使学生对我们祖国美丽的山川河流、传奇故事、英雄事迹以及爱国情怀有一个清醒的认识，增强学生的民族自豪感，使学生从内心热爱我们伟大的祖国。比如我们在引导学生欣赏《苏武牧羊》这首历史歌曲时，就可以利用这首歌曲创作的历史背景以及歌曲中所涉及的历史故事对学生进行爱国主义教育。由于这首歌曲创作于民国初年，当时中国人民正处于水深火热之中，广大的爱国人士都站起来抵抗外国的侵略，抛头颅、洒热血，这就包含了一种爱国情怀。这首歌曲所讲的故事，也是苏武爱国形式的一种表现，学生通过欣赏以及心灵深处的触动，加深了他们的爱国情怀和民族自豪感，从而实现了音乐教学中的德育渗透。其次，在实际的音乐教学过程中我们不难发现，音乐教材中的每一节内容都涉及到不同的德育教育内容，我们必须将这两者有机地联系在一起，利用这个环节对学生进行德育渗透，充分发挥学生的主体创新思维，以达到德育教育的升华。这不仅是培养具有高水品的专业音乐人才的基础，也是人才综合素质得到提升的基础。三、在实际的教学中必须建立和谐的师生关系
和谐的师生关系是一切学科进行德育渗透的基础。因为学生是学习的主体，而任何学科的德育渗透都是学生自身内部消化的过程，他们自身的感情变化直接影响着自身内部消化的结果，没有和谐良好的师生关系，学生的内在动力就不可能被充分地调动起来，那么我们的德育渗透就成了名副其实的纸上谈兵了。在音乐教学中进行德育渗透，它的效果是十分显著的，它不像其他学科那样抽象和呆板，它以一种形象的、生动的、有趣的表现形式显现出来，将音乐和德育有机的结合在一起，使我们的学生感受到音乐本身就是一种心灵的净化。总而言之，只要我们在实际的音乐教学中不断地探索德育渗透的方式方法，充分利用音乐学科的优点，深挖音乐教参中的德育知识，就一定能使我们的学生在德、智、体、美、劳方面得到良好的发展！ WWw.808so.com 808论文查重