浅谈在小学音乐教学中如何激发学生兴趣
更新时间：2024-04-20
作者：用户投稿
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在多年来的教学实践中,我体会到兴趣是激发学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生学习音乐的兴趣,收到较好效果。其方法是:
一、开动脑筋编儿歌,激发学生识谱兴趣。识谱知识的传授在音乐教学中是不可缺少的一部分,学生掌握了识谱知识,可以更加准确地理解歌曲、唱好歌曲。为使学生对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣,我常把一些识谱知识编成儿歌帮助学生学习,激发他们的学习兴趣,如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌,“张开左手掌,手心向外翻;五个小手指,就是五条线;四个手指空,就是四个间;从下往上数,一二三四五,好像上楼梯,越上音越高。”这样的儿歌,学生既动手又动脑,流畅上口,易懂易记,使他们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣,使他们乐学,从而真正喜欢上音乐这门课程,收到了事半功倍的效果。
二、引导学生发现美,激发学生演唱兴趣。“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中一股清泉;音乐是陶冶人的性情的熔炉”。只有培养了学生学习音乐的兴趣,才能打好学生学好音乐的基础。我在音乐教学中,更加注重学生学习音乐兴趣的培养。例如,在歌曲《喔,十分钟》的教学中,我首先让学生一面看插图一面听歌曲,同时引导学生进行联想,经过一节课的学习,学生的大脑都已疲倦,好不容易盼来了珍贵的十分钟,应该怎样去放松呢?来吧,让我们一起来安排珍贵的十分钟吧。然后让学生随着音乐的节奏而左右摆动,在歌唱中体会十分钟的放松感和愉快心情。又如,在教唱歌曲《红蜻蜓》的时候,由于大部分学生都是来自农村,生活经验较丰富,我就让他们把歌曲和生活联系在一起,先要求学生说说蜻蜓的生活习性以及它的外形特点,再学一学蜻蜓飞的动作。这样,学生争着发言,使一堂唱歌课活泼生动起来了,然后,教师教唱歌曲《红蜻蜓》。这样学生学习的兴趣变得很浓,学得很快,同时使学生在唱歌中发现了美,感受了美。
三、运用表演和音乐的联系,激发学生的学习兴趣。我们知道,音乐和舞蹈是息息相通的,舞者心中有乐,听到乐曲便有一种想要翩翩起舞的感觉。在教学中,我把表演和音乐连在一起,极大的调动了学生的学习兴趣。例如,在《牧歌》的歌曲教学中,我先让学生把歌词轻轻的读一下,再放乐曲,让学生感受那美妙的音乐,感受那带有磁性的男中音,然后,我引导学生展开丰富的想象,随着歌声,身体好像飞到了那辽阔而又美丽的大草原……。我看着每一位学生,他们好像随着音乐而起舞的感觉。
我因势诱导,并在音乐中做几个蒙古舞蹈动作,学生听着音乐,看着老师的舞姿也随着音乐而跳起来了。最后老师便要求学生自编动作,看那一组完成得好一些,并请一些舞跳得好的同学上台表演,其他同学便在优美的舞蹈中轻轻演唱这首天籁之曲。
四、注重音乐教学与生活实际的联系。音乐来自于生活,音乐创作更是离不开生活,在教唱《大雨和小雨》的歌曲中,学生必须回忆起下大雨和下小雨时的情景,并模仿它们的声音,比一比,学一学,看谁模仿的更象。这样,学生带着模仿的兴趣来学习这首歌曲,显得即轻松又活泼。可以要求学自制打击乐,模摘自：本科毕业论文模板www.808so.com
拟大雨和小雨的声音。
五、指导学生欣赏歌曲,激发学生的兴趣。要使学生能很好的欣赏歌曲需要教师的有机引导。特别是农村学校、农民的孩子音乐知识面较窄,音乐教学设备较差,多媒体教学还未普及,所以音乐欣赏教学难以开展。为了搞好音乐教学,我可以充分利用历史故事以及人物传奇来吸引学生。如,在欣赏贝多芬的《命运交响曲》时,就单纯地听这首交响乐,学生无法理解和感受,而应让学生了解贝多芬的身世以及经历,跟学生讲述贝多芬离奇而多难的传奇人生,为他的命运而叹息,为他不屈服命运的精神而赞叹,而达到内心佩服他,敬仰他,最后发展到强烈地想要了解他的乐曲的愿望。这样学生学起来有。在有的时候聆听这波澜曲折的人生之曲《命运交响曲》,在无形中听懂了他的《命运交响曲》,最后了解了贝多芬。
总之,在教学中,激发学生学习音乐兴趣的方法很多,我在这里谈了以上几点,仅供同行们参考。不过音乐教学需要我们每一位教师不断的努力和探索,更新音乐教学理念,改进方法,才能让农村的孩子识好普、唱好歌,生活过得更加快乐。
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