本站原创本论文由www.808so.com摘要3-4
Abstract4-5
目录5-6
1 绪论6-11
1.1 选题缘起6
1.2 本论文拟探讨的不足和范围6-7
1.3 探讨综述7-11
2 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中 3000 汉字繁简对应规律浅析11-29
2.1 部份刪除法11-13
2.2 义符声符简化法13-26
2.3 保留原字轮廓26-27
2.4 其他简化27
2.5 浅析统计结果27-29
3 《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》繁简对应规律浅析中有着的不足29-49
3.1 归并简化字不足29-33
3.2 类推简化的不一致不足33-49
4 基于《汉语国家教育用音节汉字词汇等级划分》的繁简字对应转换教学深思49-61
4.1 教学要求49-50
4.2 什么时候开始进行繁简字对应转换教学50-52
4.3 如何开展繁简字转换教学52-57
4.4 运用理据性教学辅助繁简字转换教学57-59
4.5 繁简字转换教学对教材及教师提出一定要求59-61
5 结论61-63
5.1 本论文的探讨成果及革新处61
5.2 本论文的不足及有着不足61-63
注释63-64
参考文献64-66
附录一66-77
附录二77-85
在学期间发表论文清单85-86
后记86
国际教育用四级汉字共3000字中1027个有繁简对应的字的繁简对应转换规律，并在此基础上浅析和归纳繁简字转换的重难点，以而给繁简字转换教学提供基础探讨。本论文浅析规律后提出在对外汉字教学中开设和推广繁简字对应转换教学课程的观点，并对繁简字的转换教学提出一些可行性倡议：（一）教学要求；